1、課程設(shè)計(jì)論文】編程算法課程設(shè)計(jì) 摘要：對編程算法課程的課程描述、教學(xué)活動歷程設(shè)計(jì)、教學(xué)平量設(shè)計(jì)等方面做了詳細(xì)的描述，重在培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐，提高學(xué)生整體能力素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向；編程算法；多元評量；課程設(shè)計(jì) 1課程基本情況 高職軟件技術(shù)專業(yè)，編程算法課程類型為軟件技術(shù)專業(yè)核心課程，修讀方式為必修課，學(xué)分/學(xué)時為4學(xué)分/72學(xué)時，上課場所為一體化實(shí)訓(xùn)教室。課程的總體設(shè)計(jì)思想為以“成果導(dǎo)向。

2、板式塔課程設(shè)計(jì),整合知識 提高能力,設(shè)計(jì)任務(wù),一、設(shè)計(jì)題目：年產(chǎn) A 噸乙醇-水板式精餾塔工藝設(shè)計(jì)。 二、已知條件： 1原料組成：含 B %（質(zhì)量）的粗乙醇溶液，其余為水。 2產(chǎn)品要求：含量 93.5 %（質(zhì)量）的乙醇。 3塔底殘液要求：含乙醇0.1%（質(zhì)量）。 4加熱劑：經(jīng)壓力調(diào)節(jié)后為0.2MPa（表壓）的飽和水蒸氣。 5冷卻劑：30的循環(huán)冷卻水。 6、進(jìn)料狀況：,設(shè)計(jì)要求,1、繪出物料流程圖。

3、數(shù)控課程設(shè)計(jì)數(shù)控課程設(shè)計(jì)研究論文 新時期環(huán)境下對數(shù)控人才的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求，要求培養(yǎng)出來的人才不僅是技術(shù)型人才，而且是具有較高職業(yè)精神的技術(shù)人才。數(shù)控專業(yè)屬于技術(shù)精密型專業(yè)，需要高校要秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)目標(biāo)，加快對數(shù)控專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，使培養(yǎng)出的人才是具有精益求精的工匠型人才，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)控專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 一、在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中加入工匠精神 專。

4、課程設(shè)計(jì)論文】課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 基于行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念，是當(dāng)前高職教育課程教學(xué)中，最具前沿性和引領(lǐng)性的職業(yè)教育理念。它在各國職業(yè)教育的領(lǐng)域內(nèi)，影響都比較大。行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念在高職教育課程中的推廣和運(yùn)用，讓廣大職業(yè)教育工作者改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，也讓教師開始由知識的傳授，轉(zhuǎn)向知識的認(rèn)知教育教學(xué)。教師把行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念作為課堂的引領(lǐng)思想，有利于更好地開展教學(xué)活動。

5、課程設(shè)計(jì)心得體會課程設(shè)計(jì)心得 做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機(jī)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。 我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運(yùn)氣（我見到的很多做了10天的人最后的成績都有。

6、微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得 心得體會 微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識,基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。 這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時兩個星期，在整整兩星期。

7、課程設(shè)計(jì)論文】跨境電子商務(wù)課程設(shè)計(jì) 摘要：當(dāng)前我國跨境電子商務(wù)高速發(fā)展，但企業(yè)遍認(rèn)為跨境電商相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的能力達(dá)不到要求。根據(jù)對珠三角企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍要求從業(yè)人員具備較強(qiáng)的跨境店鋪運(yùn)營綜合能力。針對當(dāng)前高?？缇畴娮由虅?wù)課程教學(xué)的問題，結(jié)合珠三角跨境電商出口企業(yè)的要求，高校應(yīng)該不斷更新課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，加大實(shí)訓(xùn)力度，重視學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)。

8、課程設(shè)計(jì)論文】高職財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)分析 從高職目前的專業(yè)財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)入手，注重研究課程中的知識類型與課程的難易程度，以及知識點(diǎn)的量化分析，總結(jié)出適合現(xiàn)在環(huán)境的學(xué)習(xí)方法，在課程的垂直組織與水平組織的研究基礎(chǔ)上，對影響財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)的多方面的原因進(jìn)行分析，試圖找到其中的規(guī)律，對未來的財(cái)經(jīng)課程教學(xué)進(jìn)行改革。目前我國高校的教學(xué)體系中，專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計(jì)課程與專業(yè)實(shí)踐課程三大類為主，專業(yè)理論課程除了所占的比。

9、方案一 HL260/D74 210000 第三節(jié) 水輪機(jī)主要參數(shù)的選擇與計(jì)算1、轉(zhuǎn)輪直徑的計(jì)算式中，為限制工況下的單位流量（查已知材料）可得：，為發(fā)電機(jī)效率，本機(jī)組為大中型，取97%，為與交點(diǎn)的效率（查已知材料）得：取，加2%修正值,代入得：查水輪機(jī)水輪機(jī)轉(zhuǎn)輪標(biāo)稱直徑尺寸系列,取1.85m2、原型水輪機(jī)最高效率與效率修正值計(jì)算查HL。

10、購買設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 購買設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 題目 ： 拔毛機(jī)設(shè)計(jì) 學(xué) 院： 姓 名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 年 級： 指導(dǎo)教師： 職 稱： * 年 *月 購買設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 購買設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 摘要 拔毛機(jī)通俗來講就是用來去除宰殺且浸燙的雞、鴨、鵝等家禽的自動去毛，拔毛機(jī)還可用來去除一些農(nóng)產(chǎn)品像土豆或者魚類的鱗之類的。該機(jī)器運(yùn)用起來非常的方便，而且比起人工慢慢悠悠來，其優(yōu)勢就可想而知了。在現(xiàn)代城 市及鄉(xiāng)村的家禽屠宰場應(yīng)用已經(jīng)十分普遍了。該機(jī)器去毛的效率非常的高。 要求 是 ：。

11、汽車設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì),交通學(xué)院 孫宏圖,課程設(shè)計(jì)的目的,鍛煉汽車設(shè)計(jì)制造專業(yè)學(xué)生解決工程實(shí)踐問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的手段 培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié) 訓(xùn)練學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力,課程設(shè)計(jì)的目的,綜合應(yīng)用汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚摵推囋O(shè)計(jì)等課程的專業(yè)知識 學(xué)習(xí)查閱和應(yīng)用國家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的習(xí)慣 掌握汽車結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法和特點(diǎn) 掌握汽車結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟,課程設(shè)計(jì)的方法,明確選定。

12、課程設(shè)計(jì)論文】課程改革下的高職課程設(shè)計(jì)實(shí)踐方法 摘要:課程改革環(huán)境下的高職課程設(shè)計(jì)應(yīng)該是兼?zhèn)渚C合性和動態(tài)性的?；诠ぷ鬟^程的高職課程設(shè)計(jì)重視以職業(yè)活動作為具體原則，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力作為具體導(dǎo)向，從而實(shí)現(xiàn)集理論、研究、實(shí)踐于一體的高職課程設(shè)計(jì)。 關(guān)鍵詞:課程改革;工作過程;高職;課程設(shè)計(jì) 課程改革環(huán)境下的高職課程設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生為主體，重視挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，并著眼于學(xué)生的未來發(fā)。

13、課程設(shè)計(jì)論文】計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程設(shè)計(jì) 中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況來進(jìn)行開展。用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和形象多樣化的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的濃厚興趣。如何才能讓每個中職學(xué)生都能積極主動地投入到計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，這需要我們教師做好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課的課程設(shè)計(jì)。 計(jì)算機(jī)教學(xué)；以學(xué)生為主體；分組合作 中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是為社會輸送合格的技能型人才。

14、課程設(shè)計(jì)論文】教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐與反思 摘要教師培訓(xùn)作為中小學(xué)教師職后成長重要的一部分，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革等方面有著重要的作用,教師培訓(xùn)課程作為教師培訓(xùn)中最重要的一環(huán)對教師培訓(xùn)是否有效起決定性作用?；诠P者四年身為教師培訓(xùn)班主任的實(shí)踐經(jīng)歷，結(jié)合OBE教育理念內(nèi)涵、OBE教育理念對培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示、教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)常見問題和OBE教育理念下的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思維。

15、課程設(shè)計(jì)論文】機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)方法探討 1課程設(shè)計(jì)題目的選定 高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)一般選用一級圓柱齒輪減速器，減速器是一般機(jī)械里最具代表性的一個機(jī)械，筆者一般要求學(xué)生設(shè)計(jì)帶式輸送機(jī)中的減速器。 2設(shè)計(jì)任務(wù)分析 設(shè)計(jì)任務(wù)給定已知參數(shù)，讓學(xué)生更加明確設(shè)計(jì)理念、熟悉設(shè)計(jì)過程。設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)有一定的難度，設(shè)計(jì)是一個“邊計(jì)算、邊畫圖、邊修改”的過程，稱為“三邊”原則，筆者一般給設(shè)計(jì)任務(wù)增加一些限。

16、喜歡就充值下載吧。資源目錄里展示的全都有，下載后全都有,請放心下載，原稿所見即得所得=喜歡就充值下載吧。資源目錄里展示的全都有，下載后全都有,請放心下載，原稿所見即得所得=喜歡就充值下載吧。資源目錄里展示的全都有，下載后全都有,請放心下載，原稿所見即得所得。

17、鍋爐課程設(shè)計(jì)學(xué)年第 學(xué)期院 系：機(jī)電動力與信息工程系專 業(yè)：熱能與動力工程學(xué) 生 姓 名：學(xué) 號：課程設(shè)計(jì)題目：汽輪機(jī)課程設(shè)計(jì)起 迄 日 期:9月 1日 9 月 30日指 導(dǎo) 教 師:目錄第一章 緒論11。

18、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)案例【建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)】 建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)計(jì)算書 -整體式單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì) 指導(dǎo)老師： 班級： 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 設(shè)計(jì)時間： 揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院建筑學(xué)系 目錄 一、設(shè)計(jì)任務(wù)書3 二、平面結(jié)構(gòu)布置5 三、板的設(shè)計(jì)6 四次梁的設(shè)計(jì)10 五、主梁的設(shè)計(jì)13 六、梁板結(jié)構(gòu)施工圖19 揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院建筑學(xué)系 一、設(shè)計(jì)任務(wù)書 整體式單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì) 1、設(shè)計(jì)資料。