1、課堂互動(dòng)探究案2 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)二考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)國考5年4考全國卷:2017全國卷;2016全國卷;2014全國卷;地方卷:2016浙江卷;2015天津安徽山東海南卷;2014福建山東安徽天津海南江蘇卷師說考問。

2、課堂互動(dòng)探究案2 減數(shù)分裂和受精作用考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成配子的形成過程及受精作用國考5年1考全國卷:2017全國卷;地方卷:2017海南卷;2016浙江卷;2015天津四川浙江卷;2014安徽江蘇上海卷師說考問考問1比較精子和卵細(xì)胞形成過程的差。

3、課堂互動(dòng)探究案2 生態(tài)系統(tǒng)的功能考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)國考5年4考全國卷:2016全國卷;2015全國卷;地方卷:2018海南卷;2016四川卷;2015福建四川海南江蘇卷;2014天津山東江蘇卷師說考問考問1能量流動(dòng)的過程分析。

4、課堂互動(dòng)探究案2 群落的結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成群落的結(jié)構(gòu)及物種組成國考5年未考地方卷:2018海南浙江卷;2017海南北京江蘇卷;2016北京天津海南卷;2015浙江四川海南卷師說考問考問1幾種種間關(guān)系的比較關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖。

5、 DNA分子的結(jié)構(gòu)復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成DNA分子的結(jié)構(gòu)特性及基因的本質(zhì)國考5年3考全國卷:2018全國卷;2016全國卷2015全國卷;地方卷:2018海南江蘇卷;2017海南卷;2015江蘇卷;2014山東四。

6、課堂互動(dòng)探究案2 染色體變異與育種考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成染色體變異國考5年1考全國卷:2015全國卷;地方卷:2018海南卷;2016江蘇卷;2016天津卷;2015四川福建海南江蘇卷;2014江蘇上海卷師說考問考問1染色體易位與交叉互換的不同點(diǎn)。

7、課堂互動(dòng)探究案2 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成果酒和果醋的制作國考5年2考全國卷:2017全國卷;2016全國卷;地方卷:2018北京海南卷;2017江蘇卷;2016天津卷;2015江蘇卷;2014江蘇卷師說考問考問1制作原理與發(fā)酵條件。

8、課堂互動(dòng)探究案2 細(xì)胞器系統(tǒng)的分工與合作考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能國考5年3考全國卷:2018全國卷;2016全國卷;2014全國卷;地方卷:2018北京海南浙江卷;2017天津海南江蘇卷;2016四川卷;2015北京廣東山東安徽江。

9、課堂互動(dòng)探究案2 細(xì)胞的物質(zhì)組成及有機(jī)物的鑒定考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成組成細(xì)胞的元素和化合物國考5年1考全國卷:2015全國卷;地方卷:2018江蘇卷;2017海南卷;2015江蘇卷師說考問考問1生物界和非生物界在元素種類和含量上存在什么關(guān)系考問2。

10、課堂互動(dòng)探究案2 細(xì)胞工程考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成植物細(xì)胞工程國考5年1考全國卷: 2013全國卷;地方卷:2018江蘇卷;2017海南江蘇卷;2016江蘇卷;2015北京天津安徽重慶卷;2014廣東江蘇卷師說考問考問1細(xì)胞工程的概念理解1原理和方。

11、課堂互動(dòng)探究案2 ATP的主要來源細(xì)胞呼吸考點(diǎn)突破素養(yǎng)達(dá)成細(xì)胞呼吸的概念類型過程國考5年2考全國卷:2018全國卷;2015全國卷;地方卷:2017海南卷;2016江蘇上海卷;2015安徽北京海南江蘇卷;2014天津重慶海南江蘇上海山東安徽。