1、跨越海峽的生命橋習(xí)題 一、1999年9月22日，早晨7時(shí)30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。 二、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個(gè)剛滿18歲。

2、22跨越海峽的生命橋（1） 課 文 在 線 針頭向皮膚刺出，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺。

3、22跨越海峽的生命橋（2） 基礎(chǔ)積累 不夯實(shí)基礎(chǔ)，難建成高樓。 一、拼音小關(guān)卡。 1.用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。 凋零（dio dio） 奔波（bn bn） 身軀（q q） 骨髓（shu su） 2.讀拼音，寫詞語。。

4、2019年五年級(jí)語文下冊(cè)跨越海峽的生命橋教學(xué)設(shè)計(jì) 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。 2、在感情朗讀課文中，體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)， 感受海峽兩岸的血脈。

5、2019年四年級(jí)跨越海峽的生命橋詞義教學(xué)片段 學(xué)生交流新詞：我會(huì)讀 移植 臺(tái)灣 余震 同胞 血脈 彼岸 襲擊 空曠 暫停 間隔 白血病 骨髓 凋零 含苞 綻放 談何容易 平安無事 突如其來 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn) 骨肉同胞 血。

6、2019年四年級(jí)語文上冊(cè)跨越海峽的生命橋?qū)W(xué)設(shè)計(jì) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字：凋 苞 襲 懷 曠 暫 軀 胞，會(huì)寫6個(gè)生字：峽 桂 移 灣 彼 襲，能正確讀寫詞語“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易。

7、四年級(jí)語文教案 跨越海峽的生命橋 1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字 會(huì)寫12個(gè)生字 2 能有感情地朗讀課文 3 小錢獲救的幸運(yùn) 臺(tái)灣同胞的真情奉獻(xiàn) 感受海峽兩地人民的人間真情 教學(xué)重點(diǎn) 臺(tái)灣同胞的真情奉獻(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 感受海峽兩地人民的。

8、四年級(jí)語文教案 跨越海峽的生命橋 課堂實(shí)錄 師 同學(xué)們 昨天 老師到你們學(xué)校去的時(shí)候 一進(jìn)校門 就被你們學(xué)校傳達(dá)室對(duì)面墻上的一幅圖吸引住了 猜猜是什么圖 生 師 課件出示中國版圖 就是這幅祖國的版圖 那上面還寫著。

9、四年級(jí)語文教案 跨越海峽的生命橋 二 二 猜謎導(dǎo)引 師 老師有個(gè)謎語 請(qǐng)大家猜猜 謎語 水里看是一個(gè)洞 岸上看是一張弓 身背千斤不喊重 河西立刻到河?xùn)| 打一交通設(shè)施 學(xué)生數(shù)人發(fā)言 都猜到謎底是橋 并說明了猜謎理由 教。

10、四年級(jí)語文教案 跨越海峽的生命橋 教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí) 能力方面 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字 讀準(zhǔn)并理解綻放 凋零 含苞 暫停 骨髓 間隔 慈濟(jì)醫(yī)院 輾轉(zhuǎn)等詞語 過程與方法方面 正確流利用感情的朗讀課文 通過聯(lián)系上下文等方法理解跨。

11、四年級(jí)語文教案 跨越海峽的生命橋 2 情境導(dǎo)入 1 出示課文插圖 談話 兩岸同胞怎樣全力搶救小錢的 哪些地方最使你感動(dòng) 2 學(xué)生自讀課文第三至六自然段 3 4 教師的引導(dǎo)策略 可以從正面引導(dǎo) 如 a 面對(duì)地震 這位青年躺在。

12、四年級(jí)語文教案 跨越海峽的生命橋 的教學(xué)設(shè)計(jì) 本文在教學(xué)過程中讓學(xué)生圍繞文章主人公是幸運(yùn)的還是不幸運(yùn)為話題展開 讓學(xué)生自由地發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表自己的見解 仔細(xì)傾聽的能力 讓每個(gè)學(xué)生通過這樣的發(fā)言 理解課文的。