1、認識負數溫度中的負數例1存折上的負數例2 例1 下面是中央氣象臺2012年1月21日下午發(fā)布的六個城市的氣溫預報 2012年1月21日20時 2012年1月22日20時 27 19 12 4 1 4 3 2 0 3 20 23 1 從表中我們看到北京的最高氣溫是 4 上海的最高氣溫是4 你能在溫度計上找出這兩個溫度所在位置嗎 你是怎樣想的 0 2 現(xiàn)在你能標出這兩個溫度所在位置嗎 以0 為分界點。

2、口算除法 例2 除數是一位數的除法 一 復習舊知 6 3 15 5 60 3 150 3 600 3 1500 3 2 20 200 3 30 300 一 口算 二 想一想 填一填 1 100里有 個十 2 320里有 個十 3 180里有 個十 4 3600里有 個百 10 32 18 36 看誰都能算正確 二 探究新知 40 4 40 3個班上手工課一共用去120張彩色手工紙 平均每班用了多少。

3、除數是一位數的筆算除法例2 200 90 80 21 42 33 口算 2 四年級2個班一共植樹52棵 問四年級平均每班種多少棵樹 52 2 棵 四年級平均每班種多少棵樹 52 2 棵 2 0 4 0 12 6 12 0 可簡寫成 2 4 1 2 6 12 0 26 例2 回顧檢驗 我們的計算正確嗎 怎么檢驗呢 當沒有余數時 可以用商和除數相乘來驗算 平均每班種26棵 2個班種的是不是52棵呢 三。

4、例1 例2最大公因數 分數的意義和性質 一 活動導入 探究新知 一 創(chuàng)設學習活動 初步感受新知 1 請學號是8的因數的同學起立并報出自己的學號 請學號是12的的因數的同學起立并報出自己的學號 2 通過剛才的活動 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 為什么學號是1 2 4的同學會起立兩次呢 一 活動導入 探究新知 二 在小組活動中 建立概念 1 想一想 把剛才的數學游戲過程用自己喜歡的方式表示出來 把你的想法和小組內。

5、例1 例2最小公倍數 分數的意義和性質 一 在活動中建立概念 1 請學號是4的倍數的同學起立并報出自己的學號 請學號是6的的倍數的同學起立并報出自己的學號 2 問題 通過剛才的活動 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 問題 為什么學號是12 24的同學會起立兩次呢 4 你能找出既是4的倍數又是6的倍數的同學的學號嗎 一 在活動中建立概念 6 和 兩位同學都找到了36 它既是4又是6的倍數 你同意嗎 兩種表示方法你更。