1、口語(yǔ)交際 請(qǐng)你支持我 活動(dòng)分析：本次口語(yǔ)交際的話題是“請(qǐng)你支持我”。生活中，我們需要說(shuō)服別人、支持我們的情況特別多，對(duì)父母、老師、朋友、同學(xué)，甚至陌生人，可能我們都有尋求支持的時(shí)候。所以，本次口語(yǔ)交際非。

2、口語(yǔ)交際:請(qǐng)你支持我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.懂得當(dāng)我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事時(shí),如何表達(dá).2.學(xué)會(huì)請(qǐng)別人支持時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ).3.請(qǐng)求別人支持自己,一定要理由充分.過(guò)程與方法:說(shuō)出充足的理由讓別人支持自己.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)。

3、快樂(lè)讀書吧教學(xué)目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)故事,在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀成長(zhǎng)故事的樂(lè)趣.2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)故事中的人物特點(diǎn),讀懂成長(zhǎng)故事中蘊(yùn)含的道理,掌握一定的閱讀方法.3.在閱讀中,引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀廣泛閱讀的興。

4、快樂(lè)讀書吧教學(xué)設(shè)計(jì)一課文內(nèi)容分析本冊(cè)快樂(lè)讀書吧的主題是笑與淚,經(jīng)歷與成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生閱讀與兒童相關(guān)的中外經(jīng)典小說(shuō).這是對(duì)本冊(cè)小說(shuō)單元的拓展和延伸.學(xué)生通過(guò)閱讀,可以走中主人公的生活,與主人公一起分享歡笑和喜悅,經(jīng)歷磨難與痛苦,從中汲取成長(zhǎng)和力。

5、請(qǐng)你支持我教學(xué)設(shè)計(jì)一課文內(nèi)容分析首先,課文明確了說(shuō)服別人支持我們做某件事情在生活中是必要的.其次,課文創(chuàng)設(shè)了情境:假如你要去找老師,希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助.在情境中,教材提示了三點(diǎn):第一,做到禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意;把辦報(bào)紙的設(shè)。

6、習(xí)作:筆尖流出的故事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生如何想象,并把想象的內(nèi)容具體清楚地表達(dá)出來(lái).情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力.教學(xué)重難點(diǎn)1.激發(fā)想象欲望.2.引。

7、語(yǔ) 文 園 地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1.學(xué)習(xí)理解人物形象的方法.2.理解三國(guó)演義中關(guān)公的人物形象.3.體會(huì)人物復(fù)雜的心理活動(dòng).4.把握作者的憂傷之情,想象古詩(shī)所描繪的畫面.過(guò)程與方法:自學(xué)交流匯報(bào)點(diǎn)撥拓展.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者人生易老世。