1、面對親人、朋友的逝去，除了傷心、流淚，還有什么方式可以寄托我們的哀思呢？這是我想到了一個詞“長歌當(dāng)哭”，用歌詠詩文來表達(dá)對逝者的緬懷，這是祖先留傳給我們多好的一種祭奠亡靈的方式??！祭十二郎文（ 祭文中千年絕調(diào) ）、祭妹文（袁枚）、芙蓉女兒誄li （賈寶玉祭奠心愛的丫鬟晴雯時創(chuàng)作的一篇祭文）等等，在這些飽蘸傷痛與淚水的一篇篇祭文中，有這么一篇祭文被稱作“古今墓志第一”，這就是韓愈哀悼柳宗元的柳子厚墓志銘。 為什么韓愈的這篇祭文被稱作“古今第一”，相信通過這一課的學(xué)習(xí)研討后，同學(xué)們自然會得出滿意的答案。,。

2、2019-2020年高中語文柳子厚墓志銘教案 蘇教版選修唐宋八大家散文選讀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解墓主一生主要經(jīng)歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。 2、認(rèn)識文章既重敘事、又重議論。

3、2019-2020年高中語文 11.1柳子厚墓志銘教案（蘇教版選修唐宋八大家散文選讀） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解墓主一生主要經(jīng)歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。 2、認(rèn)識文章既重敘事、又重議。

4、柳子厚墓志銘 唐 韓愈 韓愈 768 824 唐代文學(xué)家 哲學(xué)家 字退之 河南河陽 今河南孟縣 人 郡望昌黎 世稱韓昌黎 晚年任吏部侍郎 又稱韓吏部 謚號 文 又稱韓文公 3歲喪父 由兄嫂撫養(yǎng)成人 德宗貞元八年 792 登進(jìn)士第 任節(jié)。

5、專題傳記主備人朱曉華 課題柳子厚墓志銘課型新授課課時3教學(xué)目的1在疏通文意的基礎(chǔ)上了解墓主一生主要經(jīng)歷和事跡，掌握墓志銘的一般格式。 2抓住敘述墓主事跡的精彩語段，了解文章夾敘夾議的寫法特點。 3領(lǐng)會作者概括的“士窮乃見節(jié)義”的生活哲理和“文窮而后工”的藝術(shù)規(guī)律。 4理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。 教學(xué)重點難點。

6、柳子厚墓志銘導(dǎo)學(xué)案 2015/5/12教學(xué)目標(biāo)：1.了解墓主一生主要經(jīng)歷和事跡，理解有識之士在封建社會的傾軋中生存的痛苦和憤慨。2.認(rèn)識文章既重敘事、又重議論，兩者相得益彰地表現(xiàn)人物特點和作者思想感情的寫作特點。3.領(lǐng)會作者概括的“士窮乃見節(jié)義”的生活哲理和“文窮而后工”的藝術(shù)規(guī)律。知識鏈接：墓志銘 墓志銘由兩塊大小相仿的石塊組成，下底上蓋，底刻“志”和“銘”，蓋。

7、柳子厚墓志銘學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 重點把握文中的實詞、虛詞、特殊句式，能夠在分析文言語境的基礎(chǔ)上，翻譯全文；2. 了解文中對比手法以及“士窮乃見節(jié)義”的真諦?！窘虒W(xué)課時】2課時【課前預(yù)習(xí)】第一課時（15小節(jié)的“士窮乃見節(jié)義）1 結(jié)合書下注解或查閱現(xiàn)代漢語詞典給下列加點字詞注音：避諱（ ） 侍（ ）中 柳奭（ ） 褚遂。

8、柳子厚墓志銘,第一課時,長歌當(dāng)哭,祭十二郎文 祭妹文 芙蓉女兒誄,柳子厚墓志銘 韓愈,古今墓志第一,亦在遣（qin）中 當(dāng)詣(y)播州 請於（y）朝 雖重(chng)得罪 士窮乃見(jin)節(jié)義 詡詡(x)強（qing）笑語以相取下 此宜(y)禽獸夷狄(d)所不忍為 亦可以少(sho)愧矣,朗讀第五段，注意字音。,亦在遣中 當(dāng)詣播州 吾不忍夢得之窮 無辭以白其大人 將拜疏 死不恨 夢得於是改。

9、柳子厚墓志銘,（唐）韓愈,韓愈（768-824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽（今河南孟縣）人?？ね瑁婪Q韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。3歲喪父，由兄嫂撫養(yǎng)成人。德宗貞元八年（792）登進(jìn)士第，任節(jié)度推官，其后任監(jiān)察御史、陽山令等職。憲宗即位，為國子博士。后又歷官至太子右庶子。元和十二年（817），從裴度征討淮西吳元濟(jì)叛亂有功，升任刑部侍郎。元和十四年（8。