1、第四章 三角形,5 利用三角形全等測距離,請你在下列各圖中，以最快的速度畫出一個(gè)三角形，使它與ABC全等，比比看誰快！,A,B,C,A,C,B,這位聰明的八路軍戰(zhàn)士的方法如下：,戰(zhàn)士面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，保持剛才的姿勢，這時(shí)視線落在了自己所在岸的某一點(diǎn)上；接著，他用步測的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡的距離。你覺得他測的距離準(zhǔn)確嗎？,A,C,B,D,小明在上周末游覽風(fēng)景區(qū)時(shí)，看到了一個(gè)美的池塘 ，他想知道最遠(yuǎn)兩點(diǎn)A、B之間的距離， 但是他沒有船。

2、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 11.7利用三角形全等測距離學(xué)案 魯教版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能利用三角形的全等解決實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)于實(shí)際生活的聯(lián)系； 2、能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航：讓。

3、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊利用三角形全等測距離教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)：1、能利用三角形全等解決實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 2、能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。 教材分析：通過一個(gè)實(shí)際的例。

4、2019 2020年魯教版數(shù)學(xué)六下 利用三角形全等測距離 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 能利用三角形全等解決實(shí)際問題 體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系 2 能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá) 教材分析 通過一個(gè)實(shí)際的例子引出三。

5、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)七年級（下冊）5.6利用三角形全等測距離說課稿青銅峽市第六中學(xué) 張吉翔一、說教材 教學(xué)內(nèi)容“利用三角形全等測距離”屬（北師大版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級（下冊）第五章三角形第六節(jié)內(nèi)容。利用三角形全等測距離是三角形全等在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，尤其是在軍事，野外勘測等方面有較多的體現(xiàn)，本節(jié)課教材中設(shè)置了豐富的問題情境，力求使學(xué)生能體會數(shù)學(xué)與生活的。

6、利用三角形全等測距離練習(xí)一、選擇基礎(chǔ)知識運(yùn)用1如圖，小強(qiáng)利用全等三角形的知識測量池塘兩端M、N的距離，如果PQONMO，則只需測出其長度的線段是（）APOBPQCMODMQ2小紅家有一個(gè)小口瓶（如圖所示），她很想知道它的內(nèi)徑是多少？但是尺子不能伸到里邊直接測，于是她拿來了兩根長度相同的細(xì)木條，并且把兩根細(xì)木條的中點(diǎn)固定在一起，木條可以繞中點(diǎn)轉(zhuǎn)。