1、2019-2020年七年級生物上冊綠色植物的蒸騰作用教案 濟(jì)南版 教材分析 蒸騰作用是綠色植物的一項(xiàng)重要的生理活動，教材對綠色植物的蒸騰作用知識的構(gòu)建，從實(shí)驗(yàn)觀察植物的蒸騰現(xiàn)象入手，使學(xué)生確信植物具有蒸騰。

2、2019-2020年七年級生物上冊綠色植物的蒸騰作用教案1 濟(jì)南版 教學(xué)目標(biāo) 1、描述植物的蒸騰現(xiàn)象，理解蒸騰作用的概念、過程和意義 2、了解葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3、嘗試徒手切片的方法，制作臨時(shí)裝片 4、認(rèn)。

3、第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用 （第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 描述植物的蒸騰現(xiàn)象，說出葉片面積與植物散失水分的關(guān)系。 2、 知道蒸騰作用的主要器官是葉。 3、 說出蒸騰作用可以促進(jìn)根吸收水分，是植物體水分和無機(jī)鹽。

4、第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.描述植物的蒸騰現(xiàn)象，說明植物蒸騰作用的主要器官是葉 2.掌握葉片的結(jié)構(gòu)，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系（重點(diǎn)） 3.了解葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特。

5、第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.描述氣孔的分布特點(diǎn)和功能。（重點(diǎn)） 2.舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。 3.解釋氣孔控制氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。（難點(diǎn)） 4.認(rèn)同綠色植物進(jìn)行。

6、課時(shí)6 綠色植物的蒸騰作用 重難點(diǎn)1 水分的吸收和運(yùn)輸 營口中考 水分進(jìn)出植物體的主要途徑依次是 A A 根毛 導(dǎo)管 氣孔 B 根毛 篩管 氣孔 C 氣孔 根毛 導(dǎo)管 D 根毛 氣孔 導(dǎo)管 解析 土壤中的水分 根毛細(xì)胞 表皮內(nèi)的細(xì)胞 。

7、第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會制作臨時(shí)切片 2 能夠描述葉片各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3 知道氣孔的結(jié)構(gòu) 分布特點(diǎn)及開閉原理 學(xué)習(xí)過程 一 知識鏈接 1 水分以 狀態(tài)從 散失到 的過程 叫做蒸騰作用 2 葉片面。

8、第2節(jié)綠色植物的蒸騰作用 俗話說 大樹底下好乘涼 樹木不但為我們遮擋陽光 而且樹下的溫度會比空地上低很多 你知道這是為什么嗎 1 觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象 探究植物蒸騰作用的發(fā)生部位 2 探究植物氣孔數(shù)目和分布的實(shí)驗(yàn) 3 闡述蒸騰作用對植物生活的意義 植物的蒸騰現(xiàn)象 探究實(shí)驗(yàn) 植物的蒸騰失水現(xiàn)象 從一個(gè)闊葉植物上剪兩個(gè)大致相同的枝條 一支剪掉下部枝葉 甲 一支剪除全部葉片 乙 用兩個(gè)干燥透明并且不漏。

9、綠色植物的蒸騰作用說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：大家上午好，我是 號選手張樹嶺，今天我說課的題目是綠色植物的蒸騰作用，該課題是濟(jì)南版生物學(xué)教材七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)內(nèi)容。下面，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析1、教材的地位和作用綠色植物的蒸騰作用隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)確立的“人與生物圈”課程主線中最大的主題之一 。

10、第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用 大樹底下好乘涼 你知道這是為什么嗎 1 描述植物的蒸騰現(xiàn)象 說出葉片面積與植物散失水分的關(guān)系 2 嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片 3 說出植物的蒸騰作用可以促進(jìn)根吸收水分 并使植物降溫 4 說出植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿κ钦趄v作用 植物的蒸騰現(xiàn)象 探究活動 探究葉片面積與植物散失水分的關(guān)系 提出問題 葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎 葉片面積越大 植物散失水分越多。

11、 綠色植物的蒸騰作用說課稿一、說教材分析1、教材的地位和作用蒸騰作用與光合作用、呼吸作用共同組成綠色植物三大生理作用，教材在編排上將其安排在兩者之前，既充分考慮了學(xué)生主體的認(rèn)知規(guī)律，也科學(xué)考慮了三者的辯證關(guān)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以使學(xué)生對前一節(jié)綠色植物的主要類群有更深刻的理解，又可以為后面光合作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)描述植物的蒸騰現(xiàn)。

12、第二課,第二單元第一章,預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解驗(yàn)證蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)方法。,大樹下為什么比較涼爽？人在陽光下暴曬會被灼傷，大樹在陽光下暴曬為什么不會被灼傷？,炎熱的夏季，走在光禿禿的馬路上有什么感覺？在茂密的大樹下，你會又有什么不同感覺？,導(dǎo)入新課,水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。,葉,仔細(xì)觀察塑料袋的內(nèi)壁，有什么現(xiàn)象？,蒸騰作用,新課學(xué)習(xí),探究實(shí)驗(yàn)：葉片面積與植物散失水分的。