1、第4課魯周公世家,與孔子并稱的圣人,專題二學究天人體貫古今史記的體例,素養(yǎng)目標導航,文本素養(yǎng)落實,素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標導航,核心素養(yǎng)目標,1.語言：掌握文中涉及的文言知識，重點是古今異義詞及“其”的用法。 2.思維：概括并評價周公的人品人格，體會司馬遷對周公那種深厚的景仰之情。 3.審美：賞析寫人手法。,學法點撥,本文記載了西周時的諸侯國魯國歷經(jīng)34代國君，歷時千余年的歷史興亡過程。課文節(jié)選部分。

2、魯周公世家,魯周公世家,鞠躬盡瘁頌魯公,司馬遷對周公不但有一種深厚的景仰之情，而且把周公作為“立德立功立言”的楷模來學習仿效，要為中國文化發(fā)展作出貢獻。在太史公自序中，他激動地回憶了父親臨終時的囑托：“夫天下稱誦周公，言其能論歌文武之德，宣周邵之風，達太王王季之思慮，爰及公劉，以尊后稷也?！笨梢姡芄陌駱恿α渴羌钏抉R遷完成史記創(chuàng)作的重要因素之一。,學習目標,1、梳理掌握重點文言知識。 2、分析。

3、魯周公世家,最早的圣人,魯周公世家,一、解題,1、魯，始建國于公元前十一世紀，其轄地在今山東省西南部，都城在曲阜。公元前256年為楚所滅。 2、周公其人：周公，姓姬，名旦。周文王姬昌的第四子，周武王姬發(fā)的同母弟。因封地在魯，稱為魯周公。周公是我國政治史、文化史上的一個極為重要的人物。他幫助武王開創(chuàng)了周王朝八百年的基業(yè)，從而也把我國的第一個文明社會形式推向了巔峰。,一、解題,史記中的“世家”實際上就。

4、步行步行 建都建都 安排得系統(tǒng)合理安排得系統(tǒng)合理 下雨下雨 向東向東 面向北面向北 以以為臣為臣 使使回，召回回，召回 使使滅亡滅亡 小民大臣小民大臣 親近親近 使使安定，平定安定，平定 主持朝廷政事。主持朝廷政事。 把把當作。當作。 平民。

5、階階段段一一階階段段二二階階段段三三階階段段四四階階段段五五 內(nèi) 容 賞 析 這 是 一 首 具 有 深 刻 意 義 的 哲 理 詩 。 詩 中 借 用 比 喻 和 歷 史 故 事 ， 說 明 了 辨 別人 才 好 壞 的 方 法 。 特 。