1、23 馬說【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解“說”這種文體的特點(diǎn)。2反復(fù)朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞句。3理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法。4認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因，體會作者的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1反復(fù)朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞句。2理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法。2、認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因，體會作者的思想感情?！局R鏈接】1. 作者介紹韓愈（768年824年12月25日）。

2、0 23 馬說 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解 說 這種文體的特點(diǎn) 2 反復(fù)朗讀并背誦課文 積累重點(diǎn)文言詞句 3 理解 千里馬 伯樂 食馬者 的比喻義 體會托物寓意的寫法 4 認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因 體會作者的思想感情 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1。

3、111 23 馬說 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解 說 這種文體的特點(diǎn) 2 反復(fù)朗讀并背誦課文 積累重點(diǎn)文言詞句 3 理解 千里馬 伯樂 食馬者 的比喻義 體會托物寓意的寫法 4 認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因 體會作者的思想感情 學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4、4 馬說精彩開篇詞他，初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會遁跡山林。他，才華橫溢，位居唐宋八大家之首！他，躊躇滿志，卻抑郁不得志。他，所以作馬說，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。他，就是一代大文豪-韓愈！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.，積累文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)文言語感，整體感知課文內(nèi)容，理清行文思路。

5、馬說導(dǎo)學(xué)案課時： 第一課時 學(xué)案設(shè)計(jì): 馮 鑫 班別： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及文體特征。2、掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。3、能背誦全文，譯讀全文。一、導(dǎo)入：（說說有關(guān)馬的成語。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

6、第23課馬說【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因。2在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。3通過多種形式的誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語感，逐步加深對課文的理解，達(dá)到當(dāng)堂背誦的效果。【課時計(jì)劃】2課時學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。教法指導(dǎo)：1自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自主學(xué)習(xí)”中的知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1。

7、編號7 八下語文導(dǎo)學(xué)案 課題：馬說 2課時 姓名： 班級： 組號： 一學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解作者及文體特征。 2掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。 3理解短文所闡明的深刻道理。 4體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感。 5認(rèn)識封建社會不識。