1、苗 嶺 的 早 晨,請(qǐng)同學(xué)們唱一唱這個(gè)主題。,人們這一天都在載歌載舞嗎？他 們還做了些什么呢？,這段音樂(lè)與前面哪一部分的音樂(lè)相似？ 音樂(lè)描繪的是什么樣的畫(huà)面？ 樂(lè)曲的情緒又是怎樣的？,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊。

2、苗嶺的早晨 一、導(dǎo)入 1.教師出示圖片（口笛、小提琴），指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及聽(tīng)辨音色。 2.師：它們之間有什么共性？ 生：（根據(jù)自己的感受說(shuō)出來(lái)）。 師：它們的音色很相似。 3.教師簡(jiǎn)要介紹：口笛的創(chuàng)始人。

3、苗嶺的早晨 一、導(dǎo)入 1.教師出示圖片（口笛、小提琴），指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及聽(tīng)辨音色。 2.師：它們之間有什么共性？ 生：（根據(jù)自己的感受說(shuō)出來(lái)）。 師：它們的音色很相似。 3.教師簡(jiǎn)要介紹：口笛的創(chuàng)。

4、2019 2020年人教版小學(xué)音樂(lè)三下 苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計(jì) 珠池小學(xué) 鄭映凌 教學(xué)內(nèi)容 欣賞 苗嶺的早晨 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 通過(guò)聽(tīng)賞 苗嶺的早晨 使學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境和情趣 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂(lè)曲段落的能。

5、2019 2020年人音版音樂(lè)三下 苗嶺的早晨 教案 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民音樂(lè)出版社第六冊(cè)第四課音樂(lè)會(huì)第二課時(shí)聆聽(tīng) 苗嶺的早晨 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)主奏樂(lè)器口笛 能分辨口笛的音色 能辨別樂(lè)曲的情緒變化。

6、音樂(lè)欣賞課,聚居依山傍水,吊腳摟,蘆笙是苗族人民最喜愛(ài)、最常用的一種簧管吹奏樂(lè)器，由六根長(zhǎng)短不一的竹管組成。,苗族大嗩吶,銅鼓,鼻蕭,苗族服飾樣式繁多色彩艷麗,欣賞曲苗嶺的早晨,是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲,口笛是笛子大師俞遜發(fā)于1971年發(fā)明的。有二孔口笛和五孔兩種?？诘岩羯髁?、高亢,近似哨音，穿透力強(qiáng)。,小提琴音色華美，音域?qū)拸V，它的表現(xiàn)力極為富，所以經(jīng)常作為獨(dú)奏。

7、2019年 春 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元 苗嶺的早晨 教案 新人教版 一 導(dǎo)入 1 教師出示圖片 口笛 小提琴 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及聽(tīng)辨音色 2 師 它們之間有什么共性 生 根據(jù)自己的感受說(shuō)出來(lái) 師 它們的音色很相似 3 教。

8、2019年 春 三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元 苗嶺的早晨 教案 蘇少版 一 導(dǎo)入 1 教師出示圖片 口笛 小提琴 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及聽(tīng)辨音色 2 師 它們之間有什么共性 生 根據(jù)自己的感受說(shuō)出來(lái) 師 它們的音色很相似 3 教師。

9、2019年 秋 三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課 苗嶺的早晨 教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段 2 了解小提琴和口笛的音色 3 了解作曲家俞遜發(fā) 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 讓學(xué)生感。