1、增分突破三內(nèi)引外聯(lián) 深入探究 考點(diǎn)解讀 實(shí)用類文本的探究題既有其復(fù)雜性 綜合性 又有其規(guī)律性和技巧性 從近年來命題的類型來看 主要有人格品質(zhì)啟示類探究 原因因素類探究 觀點(diǎn)是非類探究 材料意圖類探究 現(xiàn)實(shí)思考類探究等幾種 探究題既講究多角度 也強(qiáng)調(diào)深刻性 但 深刻 并不是強(qiáng)調(diào)考生提出的觀點(diǎn)多么獨(dú)到 而是要求考生在全面整合文本信息的基礎(chǔ)上作出符合文本意圖的闡釋性解讀 從探究方向看 多是立足于文本的封。

2、內(nèi)引外聯(lián) 學(xué)用結(jié)合 內(nèi)引外聯(lián) 學(xué)用結(jié)合摘要閱讀是語文學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好語文的前提。在小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，需通過自主廣泛閱讀，課內(nèi)外結(jié)合方式來促成小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。關(guān)鍵詞小學(xué)生；語文閱讀；閱讀能力；良好習(xí)慣語文學(xué)科是工具性很強(qiáng)的運(yùn)用學(xué)科，需要學(xué)生在不斷實(shí)踐運(yùn)用中提高聽、說、讀、寫的基本能力，而這些能力和學(xué)生的閱。