1、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識(shí)整時(shí) 教學(xué)課例 一 設(shè)計(jì)理念 新課程改革要求要有新的教學(xué)觀 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 變過去接受性 機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主 合作 探究式的學(xué)習(xí) 這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念 要充當(dāng)一個(gè)參與者 引導(dǎo)者和。

2、2019 2020年人教版一上 6 7的認(rèn)識(shí) WORD教案3 教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級(jí)上冊(cè) 6和7的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出6和7 會(huì)讀 會(huì)寫這兩個(gè)數(shù) 并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù) 會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小 2 在教學(xué)過程中 滲透。

3、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識(shí)整時(shí) 說課稿 一 說教材 認(rèn)識(shí)鐘表 是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容 本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí) 是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試 也為以后 時(shí) 分 的教學(xué)奠定了基礎(chǔ) 教材在編寫上注意從學(xué)生的生活。

4、2019 2020年人教版一上 1 5的認(rèn)識(shí)與書寫 WORD教案 教學(xué)內(nèi)容 1 5的認(rèn)識(shí)及書寫 第14面 第16面 完成第21頁的第1題 第4題 教學(xué)要求 1 會(huì)讀 會(huì)認(rèn) 會(huì)寫1 5以內(nèi)的各數(shù) 并注意書寫的工整 2 能用1 5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活。

5、2019 2020年人教版一上 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 WORD教案1 教學(xué)目標(biāo)有下 1 通過游戲 活動(dòng) 使學(xué)生理解0的含義 會(huì)讀 會(huì)寫數(shù)字0 了解數(shù)的順序 2 使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加 減法的含義 并能熟練計(jì)算 3 通過觀察。

6、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識(shí)鐘表 WORD教案2 學(xué)科 數(shù)學(xué) 冊(cè)數(shù) 第一冊(cè) 備課時(shí)間 2010 12 1 課 題 認(rèn)識(shí)鐘表 主備人 李青華 修改人 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生在具體的活動(dòng)中 初步認(rèn)識(shí)鐘面 知道短針是時(shí)針 長針是分針 認(rèn)識(shí)鐘面上。

7、2019 2020年人教版一上 6 7的認(rèn)識(shí) 表格式教案 主備人 鄧艷萍 參備人 孟淑芝 趙志英 岳麗華 內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第42頁的內(nèi)容 目標(biāo) 1 使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù) 會(huì)。

8、2019 2020年人教版一上 5以內(nèi)的減法 WORD教案3 教材分析 5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算教學(xué)與加法相類似 教材先以 刺猬馱蘋果 的情景圖引出數(shù)學(xué)問題 讓學(xué)生觀察 思考 列出算式 5 2 3 接著 以三個(gè)小朋友的不同想法展示算法的多樣。

9、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識(shí)物體和圖形 立體圖形 WORD教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書第32 33頁的內(nèi)容 練習(xí)五的第2題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過操作和觀察 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體 正方體 圓柱 球 知道它們的名稱 會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

10、2019 2020年人教版一上 減法的認(rèn)識(shí) WORD教案 教學(xué)內(nèi)容 減法的認(rèn)識(shí) 完成相應(yīng)的 做一做 及第27頁的第5 6題 教學(xué)要求 1 通過操作 演示 使學(xué)生知道減法的含義 能正確讀出減法算式 使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減。

11、2019 2020年人教版一上 0的認(rèn)識(shí) WORD教案2 教學(xué)內(nèi)容 P29 30頁 0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)加減法 完成相應(yīng)的做一做及P30頁部分習(xí)題 教學(xué)目的 要求 1 通過觀察 使學(xué)生知道0的兩種含義 表示沒有和起點(diǎn) 2 會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加 減法 3 要。

12、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識(shí)鐘表 WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 初步認(rèn)識(shí)鐘面 會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí) 2 建立初步的時(shí)間觀念 養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣 3 發(fā)展初步的觀察能力 動(dòng)手能力 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的。

13、2019 2020年人教版一上 5以內(nèi)的減法 WORD教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書第42頁的例題 試一試 第43頁 想想做做 的習(xí)題 教學(xué)目標(biāo) 1 在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法 理解減法的含義 2 在觀察 操作實(shí)踐活動(dòng)中 體驗(yàn)問題情境和解決問題。

14、2019 2020年人教版一上 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 WORD教案6 知識(shí)要點(diǎn) 1 7加幾 6加幾的進(jìn)位加法 用湊十法 2 認(rèn)識(shí)一步加減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu) 根據(jù)加減法的含義列出算式 雙基同步訓(xùn)練 1 填數(shù) 1 9 8 4 6 5 3 3 3 4 4 2 2 根據(jù) 湊十。

15、2019 2020年人教版一上 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十 數(shù) 不進(jìn)位 WORD說課稿 說教材 本節(jié)課完成教材兩位數(shù)加一位數(shù) 不進(jìn)位 和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法 兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和10以內(nèi)的加法 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基。

16、2019 2020年人教版一上 幾和幾 WORD教案 教材分析 本課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3單元第4課時(shí)的內(nèi)容 幾和幾 數(shù)的組成知識(shí)是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ) 這是一年級(jí)教學(xué)要注意的部分 在認(rèn)數(shù)教學(xué)中 主要通過實(shí)物演示和動(dòng)手操。

17、2019 2020年人教版一上 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十 數(shù) 不進(jìn)位加 WORD教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書 61頁及第63頁練習(xí)十一第1 3題 教學(xué)目標(biāo) 1 聯(lián)系已有的知識(shí) 讓同學(xué)們經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 不進(jìn)位加法 計(jì)算方法的探。

18、2019 2020年人教版一上 比多少 WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生在數(shù)一數(shù) 比一比 擺一擺的活動(dòng)中 體驗(yàn)一些比較的方法 2 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情 1 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)。

19、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識(shí)立體圖形 WORD表格教案 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 章節(jié)課題 認(rèn)識(shí)立體圖形 課時(shí) 1 課時(shí) 主備教師 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉美麗 參與備課教師 授課 教師 劉美麗 課型 新授 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 通過觀察 操。

20、2019 2020年人教版一上 比長短 WORD教案1 教學(xué)內(nèi)容 教科書9頁以及做一做及練習(xí)一5 6題 教學(xué)要求 1 學(xué)生通過觀察 初步感知物體有長有短 學(xué)生通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)一般比較物 體長短的方法 知道長和短是比出來的 2 培養(yǎng)學(xué)。