1、第二單元第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存班級: 姓名: 學(xué)科: 組名: 一:學(xué)習(xí)目標(biāo):1:掌握環(huán)境因素的定義;2:正確區(qū)分非生物因素與生物因素;3:回顧科學(xué)探究的基本過程并學(xué)會自己探究水分對植物生存的影響;4:分析非生物因素和生物因素對生物生存的影。

2、第二單元第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)班級: 姓名: 學(xué)科: 組名: 一:學(xué)習(xí)目標(biāo):1:學(xué)會分析生物對環(huán)境的適應(yīng),并且認(rèn)識到生物對環(huán)境適應(yīng)是普遍的;2:認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的;二:資料準(zhǔn)備:課本,雙色筆,作業(yè)本三:學(xué)習(xí)過程:學(xué)。

3、第二單元第3節(jié)生物對環(huán)境的影響班級: 姓名: 學(xué)科: 組名: 一:學(xué)習(xí)目標(biāo):1:掌握環(huán)境因素的定義;2:正確區(qū)分非生物因素與生物因素;3:回顧科學(xué)探究的基本過程并學(xué)會自己探究水分對植物生存的影響;4:分析非生物因素和生物因素對生物生存的影響。

4、七年級第1節(jié)生物生存的環(huán)境學(xué)案班級: 姓名: 學(xué)科: 組名: 一 學(xué)習(xí)目標(biāo):1:掌握環(huán)境的定義;2:根據(jù)已經(jīng)有的知識,嘗試把生物的生存環(huán)境進(jìn)行歸類,并說出歸類的理由;3:觀察校園生物的生存環(huán)境二資料準(zhǔn)備:課本,雙色壁,作業(yè)本二 學(xué)習(xí)過程:1。