(1)質(zhì)點從豎直圓環(huán)上沿不同的光滑弦上端由靜止開始滑到環(huán)的最低點所用時間相等。(2)質(zhì)點從豎直圓環(huán)上最高點沿不同的光滑弦由靜止開始滑到下端所用時間相等。質(zhì)點沿不同的光滑弦上端由靜止開始滑到下端所用時間相等。如圖丙所示?!纠?】 如圖1所示。突破二 傳送帶模型。1.模型特征 (1)水平傳送帶模型。
牛頓運動定律的綜合應(yīng)用二課件Tag內(nèi)容描述:
1、能力課時4 牛頓運動定律的綜合應(yīng)用(二),突破一 等時圓模型,1.模型特征,(1)質(zhì)點從豎直圓環(huán)上沿不同的光滑弦上端由靜止開始滑到環(huán)的最低點所用時間相等,如圖甲所示; (2)質(zhì)點從豎直圓環(huán)上最高點沿不同的光滑弦由靜止開始滑到下端所用時間相等,如圖乙所示; (3)兩個豎直圓環(huán)相切且兩環(huán)的豎直直徑均過切點,質(zhì)點沿不同的光滑弦上端由靜止開始滑到下端所用時間相等,如圖丙所示。,2.思維模板,【例1】 如圖1所示,在傾角為的斜面上方的A點處旋轉(zhuǎn)一光滑的木板AB,B端剛好在斜面上,木板與豎直方向AC所成角度為,一小物塊由A端沿木板由靜止滑下。
2、專題強化四牛頓運動定律的綜合應(yīng)用 二 第三章牛頓運動定律 專題解讀 1 本專題是動力學(xué)方法在兩類典型模型問題中的應(yīng)用 高考常以計算題壓軸題的形式命題 2 通過本專題的學(xué)習(xí) 可以培養(yǎng)同學(xué)們審題能力 建模能力 分析推。