1、哦，十分鐘 教材分析 指導思想與理論依據(jù)（本單元教學指導思想與理論依據(jù)的說明。） 音樂新課標的教育思想主要體現(xiàn)在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面，核心是學生的審美體驗，途徑是音樂實踐活動。本著以培養(yǎng)學生。

2、哦，十分鐘教案 教材分析 歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。 歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動，表現(xiàn)了孩子們在學習后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ XX XX | X 0| ”這一節(jié)奏型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的真實寫照。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。唱出了孩子們對課。

3、Page 2 青島重慶南路第三小學 白紫琴 Page 4 目 錄 游 戲 引 入 創(chuàng) 設(shè) 情 境 歌 譜 欣 賞 編 創(chuàng) 舞 蹈 十分鐘 Page 5 1 點擊序號進入游戲 猜動作 十分鐘 2 3 4 5 Page 6 1。

4、哦，十分鐘 執(zhí)教：楊 瑞 芳 5 5 3 4 5 0 5 5 3 4 5 0 4 2 6 5 5 5 3 4 5 - 5 5 3 44 5 1 5 5 3 4 5 0 4 4 2 33 4 2 5 4 3 2 1 - 下課 的鈴 聲， 送 來 十分 鐘， 下課 的鈴 聲， 送 來 十分 鐘， 來。

5、人音版四年級音樂課件 下課 的鈴 聲 ， 送來 十分 鐘 , 來 吧 , 來 吧 , 大家 來輕 松 - , 讓那 疲勞的 眼 睛 看看 藍 天 , 讓那 緊張的 大 腦 吹進 清 風 . 下課 的鈴 聲 ,送來 十分 鐘 , 來 吧 , 來 吧 ,大家 來活 動 , 讓那 握筆的 手 指 摸摸 皮 球 , 讓那 快活的 叫 喊 沖出 喉 嚨 . 哦，十分鐘 1=D 2/4 歡。

6、十分鐘 拍皮球 跳繩 踢毽子 溜溜球 十分鐘 切分節(jié)奏 十分鐘 拍皮球 跳繩 踢毽子 溜溜球 請聽歌曲 哦，十分鐘 思考： 1.歌曲 描 述了什么內(nèi)容 2.歌曲的情緒是怎樣的 十分鐘 請再聽一遍 思考： 1.歌曲有幾段歌詞 2.歌曲可分成。

7、銅川市印臺區(qū)廣陽鎮(zhèn)中心小學：董英英 下課了同學們都高興地沖出了教室 大 家 在 開 心 的 做 游 戲 可愛的音符 1 2 3 4 5 6 7 想一想 24拍的含 義 ：以四分音符 為 1拍每小 節(jié) 2拍 24拍的強弱規(guī)律： 強 弱 同學們。

8、Page 1 1點擊序號進入游戲猜動作十分鐘2 3 4 5 Page 2 1十分鐘游戲： Page 3 1游戲：十分鐘 Page 4 1游戲：十分鐘 Page 5 1游戲：十分鐘 Page 6 1十分鐘游戲： Page 7 1游戲：十分鐘。

9、Page 2 目 錄 游 戲 引 入創(chuàng) 設(shè) 情 境歌 譜 欣 賞編 創(chuàng) 舞 蹈十分鐘 n一 歌曲的情緒是怎樣的n二 根據(jù)歌詞內(nèi)容請你猜猜歌曲的題目是什么 Page 3 哦 十分鐘 1 D 24 陳鎰康 詞 洲 鳴 曲 Page 4 Pag。