1、2019-2020年八年級數(shù)學上冊 平面圖形的鑲嵌 設計方案 蘇科版 教學目標分析（結(jié)合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標）： 知識目標：讓學生了解密鋪的特點，會辨別一些能密鋪的圖形，創(chuàng)作密鋪圖案。

2、2019-2020年八年級上學期數(shù)學活動 平面圖形的鑲嵌 教學案例 使用教材 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（蘇科版）八年級上冊 教學環(huán)境 多媒體教室（有視頻展示臺） 一、教學目標 1. 知識與技能目標： （1）通過對“。

3、2019-2020年八年級數(shù)學上冊 平面圖形的鑲嵌 教學實踐報告 蘇科版 指導思想，設計方法等說明 “平面圖形的鑲嵌”是蘇教版八年級數(shù)學上冊第三章內(nèi)容，是在學生理解并掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和與外角。

4、新課標北師大版課件系列 初中數(shù)學 八年級上冊 7 4平面鑲嵌 請你欣賞 觀察以下圖案 說明它們都是由哪些幾何圖形組成 第一頁 第二頁 第三頁 第四頁 觀察以下圖案 說明它們都是由哪些幾何圖形組成 用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋 在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面 或平面鑲嵌 定義 例如 觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊 每個頂點處幾個角的和為360 探究 正多邊形的鑲嵌。

5、數(shù)學綜合實踐課平面圖形的鑲嵌教案徐州市西苑中學 解春玲一、教學課題平面圖形的鑲嵌二、教案背景平面圖形的鑲嵌是在蘇科版八上教材中以數(shù)學活動的形式呈現(xiàn)的。課標中已將綜合實踐活動作為數(shù)學學習的一個重要組成部分?！熬C合與實踐”是一類以問題為載體，學生主動參與的學習活動學生在。

6、新課標北師大版課件系列,初中數(shù)學 八年級 上冊,7.4 平面鑲嵌,請你欣賞,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁,第二頁,第三頁,第四頁,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋,在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面(或平面鑲嵌)。,定義,例如:,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊?,每個頂點處幾個角的和。

7、平面鑲嵌,請觀察,這些圖形在拼接時有什么特點?,如果你是設計師，讓你設計幾種地板圖案，你如何設計呢？,閱讀教材第140141頁，并思考下列問題：,1、什么是鑲嵌？鑲嵌的條件是什么？ 2、哪些圖形可以進行鑲嵌？ 3、你還得到了哪些結(jié)論？,自學提綱,平面圖形的鑲嵌（平面圖形的密鋪）:,用形狀和大小完全相同的一種或幾種平面圖形進行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一。

8、平面圖形的鑲嵌,綜合與實踐,請你欣賞,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁,第二頁,第三頁,第四頁,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,這些圖案有什么共同的特點？,用形狀、大小完全相同的一種或幾種平面圖形進行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊的鋪成一片，就是平面圖形的鑲嵌,定義,.,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊?,每。

9、新課標北師大版課件系列,初中數(shù)學 八年級 上冊,7.4 平面鑲嵌,請你欣賞,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,第一頁,第二頁,第三頁,第四頁,觀察以下圖案，說明它們都是由哪些幾何圖形組成？,用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分全部覆蓋,在幾何里叫做用多邊形覆蓋平面(或平面鑲嵌)。,定義,例如:,觀察以下圖形并思考在鑲嵌時如何做到既無縫隙又不重疊?,每個頂點處幾個角的和。

10、平面圖形的鑲嵌教學案課程分析：本課的作用和學習本課的意義平面圖形的鑲嵌 是蘇教版八年級數(shù)學上冊第三章內(nèi)容，是在學生理解并掌握圖形的平移旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和與外角和等幾何概念的基礎上，把數(shù)學知識應用于實際生活之中。體現(xiàn)了多邊形在現(xiàn)實生活中的應。

11、平面圖形的鑲嵌教案 一教學課題 平面圖形的鑲嵌 二教案背景 課標中已將綜合實踐活動作為數(shù)學學習的一個重要組成部分。綜合與實踐是一類以問題為載體，學生主動參與的學習活動學生在教師的指導下，將所學過的知識有機地結(jié)合，增強對知識的理解；注意與實際。