1、頻數(shù)與頻率,5.1,1.我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些收集數(shù)據(jù)的方法？,答：我們可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、查閱資料等方式收集數(shù)據(jù).,2.對(duì)于收集到的數(shù)據(jù)，我們可以如何分析呢？,答：可以計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等.,3.對(duì)于收集到的數(shù)據(jù)，我們可以如何來(lái)描述它們呢？,答：可以繪制統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表.,各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：,條形圖：,扇形圖：,折線圖：,能清楚地表示各項(xiàng)目的具體數(shù)目,可清楚地表示出各部分在總體中占的百分比,清楚地反映出數(shù)量的變化趨勢(shì),4.這些方法是否能夠處理所有關(guān)于數(shù)據(jù)的工作呢？,你喜歡看籃球比賽嗎？你最喜歡的中國(guó)籃球明星是誰(shuí)？,。

2、第37課 頻數(shù)與頻率， 方差與標(biāo)準(zhǔn)差,考點(diǎn)呈現(xiàn),1體會(huì)刻畫數(shù)據(jù)離散程度的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的方差 2 體會(huì)樣本與總體的關(guān)系，知道可以通過(guò)樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)和總體方差 3能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流,廣東省中考題,1（2012年佛山第19題）甲、乙兩名射擊選手各自射擊十組，按射擊的時(shí)間順序把每組射中靶的環(huán)數(shù)值記錄如下表：,廣東省中考題,（1） 根據(jù)上表數(shù)據(jù)，完成下列分析表： （2）如果要從甲、乙兩名選手中選擇一個(gè)參加比賽，應(yīng)選哪一個(gè)？為什么？,98,98,96.5,13,廣東省中考題,2（2014。

3、2019-2020年中考二輪復(fù)習(xí)：專題15 頻數(shù)與頻率 一.選擇題 1. （xx江蘇南通，第7題3分）在一個(gè)不透明的盒子中裝有a個(gè)除顏色外完全相同的球，這a個(gè)球中只有3個(gè)紅球，若每次將球充分?jǐn)噭蚝?，任意摸?個(gè)球記下顏色再放。

4、2019-2020年中考復(fù)習(xí)：專題15 頻數(shù)與頻率 一.選擇題 (xx江蘇蘇州,第5題3分)小明統(tǒng)計(jì)了他家今年5月份打電話的次數(shù)及通話時(shí)間，并列出了頻數(shù)分布表： 通話時(shí)間x/min 0x5 5x10 10x15 15x20 頻數(shù)(通。

5、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 11.1頻數(shù)與頻率教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1如何收集與處理數(shù)據(jù) 2會(huì)繪制頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)分布折線圖 3了解頻數(shù)分布的意義，會(huì)得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布。

6、第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布,5.1頻數(shù)與頻率,第1課時(shí)頻數(shù)與頻率,目標(biāo)突破,總結(jié)反思,第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布,知識(shí)目標(biāo),5.1頻數(shù)與頻率,知識(shí)目標(biāo),1通過(guò)理解頻數(shù)、頻率的概念，掌握繪制頻數(shù)分布表，并能正確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的頻數(shù)2通。

7、課時(shí)作業(yè)(三十六) 5.1 第1課時(shí) 頻數(shù)與頻率 一、選擇題 1已知頻數(shù)為12，下列畫記中與之相對(duì)應(yīng)的是( ) A正正一 B正正 C正正 D正正 2在3.1415926535897中，頻數(shù)最大的數(shù)字是( )。

8、第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布 5 1頻數(shù)與頻率 第2課時(shí)頻數(shù)與頻率的應(yīng)用 目標(biāo)突破 總結(jié)反思 第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布 知識(shí)目標(biāo) 5 1頻數(shù)與頻率 知識(shí)目標(biāo) 1 在理解頻數(shù) 頻率概念的基礎(chǔ)上 利用試驗(yàn)問(wèn)題中的總數(shù) 頻數(shù) 頻率之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算 2 結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù) 從頻數(shù) 頻率兩個(gè)角度進(jìn)行全面分析 學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn)估算事件發(fā)生的可能結(jié)果 目標(biāo)突破 目標(biāo)一會(huì)計(jì)算試驗(yàn)中的頻數(shù)與頻率 5 1頻數(shù)與頻率 例1教材補(bǔ)充例題小明。

9、11.1 頻數(shù)與頻率同步測(cè)試一、選擇1、在一次選舉中，某同學(xué)的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)，那么其頻率（ ）A.大于50% B. 等于50% C.小于50% D.小于或等于50% 2.對(duì)某班40名同學(xué)的一次數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，適當(dāng)分組后成績(jī)落在8090這個(gè)小組的頻率是20%，那么成績(jī)落在8090這個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)是( )A.20 B.。

10、第2課時(shí) 頻數(shù)與頻率（二）進(jìn)一步理解頻數(shù)、頻率的概念，并繪制出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能作出合理的判斷和預(yù)測(cè).自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材151頁(yè)至152頁(yè)，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：知識(shí)探究一般地，如果重復(fù)進(jìn)行n次試驗(yàn)，某個(gè)試驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)m稱為這個(gè)試驗(yàn)結(jié)果在這n次試驗(yàn)中出現(xiàn)的頻數(shù)，而頻數(shù)與試驗(yàn)總次數(shù)的比稱為這個(gè)試驗(yàn)結(jié)果在這n次試驗(yàn)中出現(xiàn)的頻率.自學(xué)反饋與同桌同學(xué)。

11、第1課時(shí) 頻數(shù)與頻率（一）1.理解頻數(shù)、頻率的概念.2.理解頻數(shù)、頻率之間的相互關(guān)系，會(huì)計(jì)算頻率.3.了解頻數(shù)、頻率的一些簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材148頁(yè)至150頁(yè)，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：知識(shí)探究不同小組中的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)稱為頻數(shù)，把每一組的頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比叫作這一組數(shù)據(jù)的頻率.自學(xué)反饋李明和張健站在罰球處進(jìn)行定點(diǎn)投籃比賽其結(jié)果如下表所示：數(shù)據(jù)。

12、6.4頻數(shù)與頻率(第2課時(shí)),學(xué).科.網(wǎng),知識(shí)回顧,計(jì)算一組數(shù)據(jù)的最大值與最小值的差是為了掌握這組數(shù)據(jù)的()A.個(gè)數(shù)B.組數(shù)C.頻數(shù)D.變動(dòng)范圍的大小,D,知識(shí)回顧,將一批數(shù)據(jù)分組后，各組的頻數(shù)是指_____________________；將發(fā)生的事件按類別分組,這時(shí)的頻數(shù)是指__________________.,數(shù)據(jù)落在各組內(nèi)的個(gè)數(shù),各類事件發(fā)生的次數(shù),知識(shí)回顧,3.列頻數(shù)表的一般步驟：,。

13、6.4頻數(shù)與頻率(第2課時(shí)),zxxkw,學(xué)科網(wǎng),學(xué).科.網(wǎng),知識(shí)回顧,計(jì)算一組數(shù)據(jù)的最大值與最小值的差是為了掌握這組數(shù)據(jù)的()A.個(gè)數(shù)B.組數(shù)C.頻數(shù)D.變動(dòng)范圍的大小,D,知識(shí)回顧,將一批數(shù)據(jù)分組后，各組的頻數(shù)是指_____________________；將發(fā)生的事件按類別分組,這時(shí)的頻數(shù)是指__________________.,數(shù)據(jù)落在各組內(nèi)的個(gè)數(shù),各類事件發(fā)生的次數(shù),zxxkw,知識(shí)回。