1、情景交融的山水畫(huà),教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)山石皴法，通過(guò)初步練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)程式技法的認(rèn)識(shí)。了解“三遠(yuǎn)”透視法則。 2、運(yùn)用一定程式技法表現(xiàn)山石的能力，培養(yǎng)審美情趣。 3、技法：青綠、金碧、淺絳、沒(méi)骨山水。 4、提高學(xué)生用形式技法欣賞山水畫(huà)的能力。,意境是通過(guò)有形的景物組合，創(chuàng)造出一種可給人以聯(lián)想和思索的空間，這個(gè)空間包含畫(huà)家豐富的思想情感，這種空間是虛幻的，是大于畫(huà)面真實(shí)的景物的一種想象的心理空間，讓觀賞者有身臨其境的感覺(jué)，并讓我們回味無(wú)窮，只可意會(huì)不可言傳，從這里體現(xiàn)出作品的價(jià)值。,欣 賞 山 水 。

2、心得體會(huì)/教師心得體會(huì) 詩(shī)詞教學(xué)體會(huì)：情景交融 感悟頓生 詩(shī)詞教學(xué)體會(huì)：情景交融 感悟頓生談如夢(mèng)令的教學(xué)今天教學(xué)如夢(mèng)令（常記溪亭日暮），邀請(qǐng)了實(shí)習(xí)生來(lái)聽(tīng)課。課后，實(shí)習(xí)生主動(dòng)找我談聽(tīng)后感，總結(jié)了很多優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)學(xué)到了很多。最后他提出了一個(gè)疑惑，問(wèn)我：“詩(shī)詞教學(xué)，如何把握情與景的關(guān)系？”情景交融是理解詩(shī)詞的重要教學(xué)手段，而且，在我看來(lái)，情景，不能只局限于詩(shī)詞本身的情與景，還應(yīng)包括課堂教學(xué)的情與景，師生互動(dòng)的情與景，如此交融，學(xué)生感悟更深。本課情景交融在各環(huán)節(jié)處理如下：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課伊始，由連環(huán)問(wèn)“詩(shī)仙、詩(shī)。

3、長(zhǎng)亭送別,王實(shí)甫,1,在情景交融的詩(shī)詞中，景色描寫(xiě) 往往是抒情或議論的鋪墊，起到渲染 氣氛、襯托（或反襯）人物感情、揭 示主題的作用。,2,情景交融的曲子:,端正好 脫布衫 一煞 收尾,3,4,端正好,碧云天，黃花地，,西風(fēng)緊， 北雁南飛。,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？,總是離人淚 。,5,端正好,碧云天，黃花地，,西風(fēng)緊， 北雁南飛。,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？,總是離人淚 。,6,這支曲子描繪了什么景色？ 渲染了什么氣氛？ 襯托了人物什么心情？,問(wèn)題：,端正好 碧云天，黃花地， 西風(fēng)緊，北雁南飛。 曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？ 總是離人淚。,7,藍(lán)天 白云 黃花 南飛的大雁 。

4、借景抒情 寓情于景 觸景生情 情景交融一、借景抒情 寓情于景 觸景生情 情景交融1、借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物把自身所要抒發(fā)的感情 表達(dá)的思想寄寓在此景此物中 通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)這種抒情方式叫借景或借物抒情 采用這種方法能使情和景互相感應(yīng) 互相交融 互相依托 從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界完善地表達(dá)作者的思想感情有極強(qiáng)的感染力借景抒情 關(guān)鍵在“借”，即寫(xiě)景是手段，抒情是目的；寫(xiě)景是次抒情是主，為抒情而寫(xiě)景。借景抒情，一般有兩種方法：一種是移情入景，一種是景中藏情。移情入景就是“化景。

5、情景交融的山水畫(huà),教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)山石皴法，通過(guò)初步練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)程式技法的認(rèn)識(shí)。了解“三遠(yuǎn)”透視法則。 2、運(yùn)用一定程式技法表現(xiàn)山石的能力，培養(yǎng)審美情趣。 3、技法：青綠、金碧、淺絳、沒(méi)骨。

6、情景交融的山水畫(huà) 年級(jí) 學(xué)科 美 術(shù) 課型 欣賞 主備學(xué)校 主備人 初審人 課題 天人合一 情景交融中國(guó)山水畫(huà) 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)山水畫(huà)的賞析，認(rèn)識(shí)畫(huà)家的思想境界，理解畫(huà)家的心境，逐步做到學(xué)會(huì)從自然。

7、情景交融的山水畫(huà) 1教學(xué)目標(biāo) 1 感受山水畫(huà)情景交融的意境 2 初步了解和掌握山石的基本技法 正確理解和運(yùn)用重要的名 詞術(shù)語(yǔ) 3 通過(guò)對(duì)優(yōu)秀山水畫(huà)作品的賞析 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷 2學(xué)情分析 教具 山水畫(huà)圖片 繪畫(huà)方。

8、2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 草原拓展學(xué)習(xí) 情景交融法素材 新人教版 在 草原 一文中 作者多次使用情景交融法 如 那里的天比別處的更可愛(ài) 空氣是那么清鮮 天空是那么明朗 使我總想高歌一曲 表示我滿心的愉快 種境界 既使。

9、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。,等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。竹外桃花三兩枝。

10、情景交融的山水畫(huà) 這節(jié)課的任務(wù)是 學(xué)會(huì)從構(gòu)圖 表現(xiàn)技法等方面欣賞 山水畫(huà) 學(xué)會(huì)通過(guò)畫(huà)面感悟山水畫(huà)的意境美 山水情 擺正你的心態(tài)與姿態(tài) 林泉之心 遠(yuǎn)而觀之 心胸寬悅 豁達(dá)方可感受山川之美 視野開(kāi)闊 方可領(lǐng)略整體布局。

11、山川美景詩(shī)情畫(huà)意 中國(guó)山水畫(huà)欣賞 中國(guó)畫(huà)的意境 詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有詩(shī) 以形寫(xiě)神 得意忘形 意境美 中國(guó)畫(huà)中追求的 詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有詩(shī) 意境美是從古至今一脈相承的 說(shuō)起這意境之美 有這么一個(gè)故事 在宋代 畫(huà)家在進(jìn)入畫(huà)院。

12、天人合一情景交融中國(guó)山水畫(huà) 中國(guó)畫(huà)按繪畫(huà)內(nèi)容分為 山水畫(huà) 花鳥(niǎo)畫(huà) 人物畫(huà) 2014年3月11日 人物 山水 花鳥(niǎo) 中國(guó)畫(huà)按繪畫(huà)風(fēng)格分為 工筆畫(huà) 寫(xiě)意畫(huà) 工筆兼寫(xiě)意 工筆畫(huà) 中國(guó)畫(huà)按繪畫(huà)風(fēng)格分為 工筆畫(huà) 寫(xiě)意畫(huà) 工筆兼寫(xiě)意 寫(xiě)。