1、小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)模式初探 摘 要:在小學(xué)階段,閱讀教學(xué)已成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).而群文閱讀教學(xué)既能幫助學(xué)生提高閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,又能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì).最重要的還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣.探究群文閱讀教學(xué)的素材開(kāi)發(fā)及如何在教學(xué)。

2、二年級(jí)上冊(cè)群文閱讀故事的啟迪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析:在本組教材的教學(xué)中,緊緊扣住故事的啟迪這個(gè)專題,選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟生活的哲理.主要有成語(yǔ)故事坐井觀天寓言故事我要的是葫蘆童話故事小柳樹和小棗。

3、三岔學(xué)校開(kāi)展群文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)實(shí) 施 方 案根據(jù)上級(jí)有關(guān)群文閱讀文件精神,為積極推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)教師們更新觀念改善教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣提升學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展.也為本片教師提供一個(gè)展示技能和相互。

4、農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究開(kāi)題報(bào)告課題的提出 一課題研究的背景 閱讀能力是現(xiàn)代公民必備的基本能力,而要發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,只能通過(guò)學(xué)生大量的閱讀實(shí)踐.故2011年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)著重指出: 語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文。