1、第三章 熱力學基礎 第四節(jié) 熱力學第二定律,高中物理選修3-3粵教版,目標定位 1.通過自然界中客觀過程的方向性，了解熱力學第二定律 2.了解熱力學第二定律的兩種不同表述，以及兩種表述的物理實質 3.了解什么是第二類永動機，知道為什么它不能制成 4.了解熱力學第二定律的微觀實質 5.了解熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量,一、熱傳導的方向性 1兩個溫度不同的物體互相接觸時，熱量會自發(fā)地從 物體 傳給 物體，但不會自發(fā)地從 物體傳給 物體這 說明：熱傳導過程是有 的 2熱力學第二定律是一條反映自然界過程進行 和 的規(guī)律,預習導學,高溫,低溫,。

2、4 熱力學第二定律,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

3、復習1、熱力學第一定律2、能量守恒定律,思考：根據能量守恒定律，在自然界發(fā)生的一切過程中能量都是守恒的。那么符合能量守恒的宏觀過程是否都能發(fā)生呢？,熱力學第二定律,將一塊燒紅的鐵塊投入冷水中，會發(fā)生什么現。

4、三 熱機的工作原理四 熱力學第二定律 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二。

5、第四節(jié)熱力學第二定律 考點一熱力學第二定律 欄目鏈接 1 兩個溫度不同的物體相互接觸時 熱量會自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體 結果使高溫物體的溫度降低 低溫物體的溫度升高 這一過程可逆嗎 提示 不可逆 2 熱傳導的方。

6、本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 本學案欄目開關 B 本學案欄目開關 本。

7、4熱力學第二定律 一 宏觀過程的方向性1 溫度不同的兩個物體接觸時 熱量會自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體 但不會自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體 這說明熱傳導的過程具有方向性 2 無數事實告訴我們 一切與熱現象有關的宏。

8、知識點1 知識點2 學業(yè)分層測評 熱力學第二定律的一種表述 高溫 高溫 低溫 低溫 方向性 低溫 高溫 方向性 圖10 4 1 熱力學第二定律的開爾文表述 化學能 內能 做功 機械能 機械功W 熱量Q W Q 不可逆 完全變成功 方向性 能量守恒定 律。

9、第十章,熱力學定律,目標定位,1.通過自然界中傳熱的方向性等實例，初步了解熱力學第二定律，并能用熱力學第二定律解釋第二類永動機不能制成的原因.2.能運用熱力學第二定律解釋自然界中的能量轉化、轉移以及宏觀自然過程的方向性問題.,學案4熱力學第二定律,知識探究,自我檢測,一、熱力學第二定律,兩個溫度不同的物體相互接觸時，熱量會自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體，結果使高溫物體的溫度升高，低溫物體。

10、第4節(jié)熱力學第二定律,學習目標1了解熱傳遞、擴散現象、機械能與內能的轉化等都具有方向性。知道具有方向性的過程為不可逆的。2了解熱力學第二定律的兩種表述，并能用熱力學第二定律解釋第二類永動機不能制造成功的原因。3能用熱力學第二定律解釋自然界中的能量轉化、轉移及方向性問題。4嘗試運用熱力學第二定律解決一些實際問題。,一、熱力學第二定律的一種表述1熱傳導的方向性：一切與熱現象有關的宏觀自然。

11、導入新課,熱量可以自發(fā)的從高溫物體傳向低溫物體，它的逆過程不可自發(fā)的發(fā)生。,注意,這里所說“自發(fā)地”是指沒有任何外界的影響或幫助，電冰箱工作時能將冰箱內(溫度較低)的熱量，傳給外界空氣(溫度較高)，是因為電冰箱消耗了電能，對制冷系統(tǒng)做了功。,任何物體都具有內能，在地球上貯存量十分豐富的海水總質量約達1.41018噸，它的溫度只要降低1，就能釋放相當于1800萬個功率為100萬千瓦的核電站一年的。

12、復習1、熱力學第一定律2、能量守恒定律,思考：根據能量守恒定律，在自然界發(fā)生的一切過程中能量都是守恒的。那么符合能量守恒的宏觀過程是否都能發(fā)生呢？,熱力學第二定律,將一塊燒紅的鐵塊投入冷水中，會發(fā)生什么現象？,鐵塊的溫度降低，水的溫度升高，最終兩者溫度相同,將燒紅的鐵塊投入水中，結果會不會鐵塊溫度更高，水的溫度更低？,熱傳導的過程是有方向性的，這個過程可以向一個方向自發(fā)地進行，但是向相反的。