1、,1,第四課 維護我們的人格尊嚴,人人享有人格尊嚴,.,2,頭套還嫌犯人格尊嚴，遼寧首例“蒙面到庭”目擊,什么是人格尊嚴？,人格尊嚴包括哪些方面的權(quán)利？,.,3,任何人都享有的作為”人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利,.,4,有關(guān)的法律條文中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。第九十九條公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百零二條公民。

2、,1,第4課 人格不可辱,維護人格尊嚴,.,2,一、勞動者的尊嚴,閱讀課本第35頁的案例，思考：樸某的做法侵犯了張文的哪些權(quán)利？,.,3,6年前，在廣東珠海，韓國女老板金珍仙因工人們工休期間在工作臺上打盹，以及沒有遵照她定的“鐵紀律”列隊離開車間，要求120多名打工者向其下跪。6年后，在廣東深圳，由于懷疑工人偷竊假發(fā)，一家韓國人開辦的假發(fā)廠對其人毛車間的56名女工強行搜身，并喝令她們雙手抱頭站立長達1個多小時之久。,.,4,在寶洋廠內(nèi)，有一個用鐵皮做成的車間，大約有好幾百平方米，是寶洋廠原毛整毛生產(chǎn)地，被韓國人搜身的56名女工就。

3、6.2 維護人格尊嚴,1,本節(jié)課宏觀結(jié)構(gòu),共分5個模塊 1、說教材； 2、說學情； 3、設計理念； 4、教法、學法； 5、教學過程；,2,一說教材,【教材分析】：維護人格尊嚴是粵教版思想品德八年級下策第六單元我們的人身權(quán)利的第二課題。在初二開設法律常識課的目的，是幫助青少年提高法律素質(zhì)。而提高法律素質(zhì)的重點，是使其懂得公民的權(quán)利與義務，讓他們知道什么是權(quán)利和義務，知道有哪些權(quán)利和義務，知道權(quán)利和義務的關(guān)系是怎么的，知道如何正確行使權(quán)利和履行義務。知道權(quán)利受到侵害時應該怎樣尋求救助，知道如何保護和實現(xiàn)權(quán)利。依據(jù)課程標準。

4、八年級（下）第六單元:我們的人身權(quán)利,6.2,維護人格尊嚴,（第二課時）,1,人格尊嚴權(quán)包括的內(nèi)容:,人格尊嚴權(quán),肖像權(quán),榮譽權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán),名譽權(quán),溫故知新,2,未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護,人格尊嚴權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。,原因： 未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。,3,你說我說,現(xiàn)實生活中人格尊嚴權(quán)并沒有受到 廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，你的身邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情發(fā)生嗎？法律對此類現(xiàn)象做何規(guī)定？,4,侵犯隱私,侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:,5,家庭暴。

5、在某外資企業(yè)，老板見幾名女工正在聊天，便走到正在說話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光。事后有人告訴老板，那天正值機器大修，工人不上班，這幾位女工是義務來車間搞衛(wèi)生的。第二天，老板交給被打耳光的女工一個信封，里面裝有400元人民幣。一些小姐妹聽說后，很羨慕這個女工，并說：“一耳光400元，辛辛苦苦要干一個月，每天給他打一下也合算。”,老板打女工的行為侵犯了女工的什么權(quán)利？這項權(quán)利包括哪些內(nèi)容？我國。

6、歡迎各位老師光臨指導,陜?nèi)私贪姘四昙壣蟽运枷肫返碌诹n平等對待你我他 第三課時：人格尊嚴不容侵犯,美麗和諧的校園有一些不和諧的現(xiàn)象：,2、校園進校路的標牌里老師的照片，被同學們 整得是面目全非。,3、同學之間張三給李四起侮辱性綽號。,1、有時總會聽到同學出口說臟話，罵人的現(xiàn)象。,第三課時 人格尊嚴不容侵犯,第六課 平等對待你我他,學 習 目 標,培養(yǎng)自尊心，自覺地尊重他人，增強捍衛(wèi)自身人格尊嚴的意識. 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯的主要內(nèi)容 . 運用法律維護自己的人格尊嚴 .,2、人格尊嚴包括的內(nèi)容有哪些？,人格尊嚴。

7、第四課 維護我們的人格尊嚴,第一框 人人享有人格尊嚴權(quán),學習 探究 收獲之旅,自主學習，感知目標,什么是人格尊嚴權(quán)？ 人格尊嚴權(quán)有哪些體現(xiàn)？ 侵犯人格尊嚴要承擔什么責任? 名譽的含義及良好名譽的作用 侵害名。

8、6.2維護人格尊嚴,閱讀課文P39-40情景探討,你來當法官,小偷被抓后挨打是生活中常見的 事，很多人認為是理所當然，是正義的表現(xiàn)。 但法律規(guī)定，犯了罪的人也是國家公民，也 依法享有人身自由和人格尊嚴不受侵犯的權(quán)。

9、廣州白云機場有一乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。,根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論，如 ：我心。

10、2019-2020年九年級政治復習練習題：第2部分 我與他人的關(guān)系（3）權(quán)利與義務 人格尊嚴權(quán)（人教版） 復習目標 了解法律保護公民的人格尊嚴，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。 一、題組訓練一(問題習題。

11、第四課 維護我們的人格尊嚴 2019-2020年八年級政治下冊同步作業(yè)第四課 維護我們的人格尊嚴 課前預習： 1.公民作為一個“人”享有的最起碼的________和受到他人與社會最起碼_________的權(quán)利,這種權(quán)利就是_______。

12、2019-2020年八年級政治下冊6.2 維護人格尊嚴（第2課時）課后抽測 粵教版 2.每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。作為未成年人( )。 在家里應得到父母的尊重 在學校應得到老師和同學的尊重 在。

13、第2課時 尊重他人的人格尊嚴,答案,13,4,5,6,7,8,答案,13,4,5,6,7,8,4,5,13,6,7,8,答案,5,6,4,13,7,8,答案,答案,6,7,5,4,13,8,答案,7,8,6,5,4,13。