1、我心中的老師,二年級(jí)下冊(cè),人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè),你最尊敬或最喜歡的人是誰(shuí)？,說(shuō)一說(shuō)：,溫馨提示：,注意自己的坐姿，眼睛離桌面不要太近。注意不要把自己的小手或衣服弄臟了。,太棒了！,你還能用別的方法表現(xiàn)自己對(duì)老師的尊敬嗎？,拓展：,獻(xiàn)給老師的詩(shī),老師像園丁，桃李滿天下；老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽，美麗而善良；老師像一本書，教給我們很多知識(shí)。老師。

2、歡迎走進(jìn)美術(shù)樂園,寵物小屋,這張圖畫有什么特點(diǎn),看一看,作品欣賞,看看誰(shuí)的作業(yè)最有創(chuàng)意.,誰(shuí)的色彩最美.,誰(shuí)的構(gòu)圖最合理.,誰(shuí)的作品最棒!,拓展： 大千世界真美妙，一個(gè)小小的腳印就能引起我們無(wú)限的想象。 可是我們?cè)鯓硬拍芰糇∵@大千世界的美妙呢？,我們要保護(hù)環(huán)境，要珍惜愛護(hù)動(dòng)物，世界才更加美妙！,謝謝你的參與，再見。

3、紙片插接,人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課,制作精美的插接作品,紙片插接的步驟：,（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座） （4）插接。,欣賞學(xué)生作品,作業(yè)要求：,自己動(dòng)手做一個(gè)插接作品，色彩搭配合理，插接牢固。 注意：插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。,謝謝欣賞，。

4、鮮艷的包裝紙,人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四課,生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣,不同類型的包裝紙：,作業(yè)要求：,除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以 。,同學(xué)們： 你們還可以利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。,再見。

5、五味瓶,人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè),Page 2,同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)以“聞”或“嘗”等方式接觸到不同的味道。那么你們知道與酸甜苦辣咸相對(duì)應(yīng)的是哪幾種顏色嗎？,苦,辣,酸,甜,咸,五味瓶是什么樣子的？它有哪些作用呢？,作業(yè)要求：,用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。,Page 11,謝謝欣賞， 再見。

6、小鳥的家,人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè),對(duì)門山上一個(gè)碗， 年年落雨落不滿 。,猜謎語(yǔ),小鳥的家是什么樣子的？,美麗的鳥巢體育館,小朋友們幫小鳥設(shè)計(jì)的新家,作業(yè)要求：,自由選擇工具和材料，開動(dòng)腦筋為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的新家。,謝謝大家。

7、主講：向菊蓮,漂亮的花邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，花邊有什么作用呢？,花邊具有裝飾、美觀的作用， 它能使一件原本單調(diào)的物體 更加美觀、豐富。,花邊裝點(diǎn)了整個(gè)世界：,我們的板報(bào)就用 花邊做的裝飾。,花邊裝點(diǎn)了整個(gè)世界：,我們漂亮的衣服也 是用途花邊做的裝飾。,花邊裝點(diǎn)了整個(gè)世界：,我們美味的蛋糕 更少不了花邊。,制作花邊的方法：,知識(shí)窗：,一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸， 就形成了花邊。,學(xué)習(xí)要求：,1。

8、蔬果變變,人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè),常見水果,常見蔬菜,課本上小金魚的做法：,（1） 用梨做身子。 （2） 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。 （3） 胡蘿卜切塊做嘴。 （4） 芹菜葉做尾巴。,蔬果造型大展臺(tái),作業(yè)要求：,以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來(lái)的形狀充分利用它的形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。,安全小提示：,切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。,謝謝欣賞， 再。

9、重疊的形狀,人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第三課,一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。,一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。,知識(shí)窗,多種排列方式,隨意的重疊排列,規(guī)律的重疊排列,隨意的重疊排列,規(guī)律的排列形式：,大小、前后、左右、上下。

10、奇妙的腳印 人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，冬天雪 下得很大，覆蓋了整個(gè)森林， 山民們很難獲得食物，只能出 去打獵，他們中有個(gè)非常聰明 的獵人，他每次撲捉的獵物都 比別人多，那么他肯定有好的 方法 想一想： 聰明的獵人是用什么方法能 夠很快地找到動(dòng)物們的蹤跡？ 腳印 同學(xué)們，你們能 畫出哪些腳??？ 同學(xué)們，你們能畫出 哪些腳印呢？ 小雞畫竹葉 小狗畫梅花 小鴨畫楓葉 作業(yè)：。

11、教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察葉子的外形以及葉脈的 造型，能夠說(shuō)出葉脈生長(zhǎng)的規(guī)律。 2.選擇自己最喜歡的一片葉子， 用蠟筆、水彩結(jié)合的方法將它畫 下來(lái)，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。 3.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葉脈的感受，并 嘗試著寫下來(lái)。。

12、標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、 商品、警告的標(biāo)記，讓人一看就 懂，便于我們識(shí)別和記憶，在生 活中運(yùn)用十分廣泛。 生活中常見的標(biāo)志 學(xué)校標(biāo)志 我們知道了怎樣設(shè)計(jì)，還欣 賞了這么多的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，我 想同學(xué)們一定很想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于 自己的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備好 的材料用剪、畫、貼等方法為自 己、小組或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志， 要有特色，與眾不同。。

13、人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第九課 一個(gè)圖形向 兩邊重復(fù)延 伸，就形成 了花邊。 早在原始社 會(huì)，原始人 類就用簡(jiǎn)單 的幾何圖形 和簡(jiǎn)單的紋 樣來(lái)裝飾生 活中的器物 到了元、明、 清時(shí)期器物上 的裝飾則更加 精致細(xì)膩，圖 案的設(shè)計(jì)也變 得比較復(fù)雜多 樣，做工更是 精美講究。 而今天的花邊 在繼承了精美 多樣的特點(diǎn)之 外，同時(shí)，更 加追求簡(jiǎn)潔、 大方和色彩搭 配的協(xié)調(diào)性 花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那 個(gè)圖案。

14、在藝術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、 面才是真正的主人，讓我們 遨游其中，同他們共舞。 點(diǎn)：不可過大，否則就有面的感覺。點(diǎn)與面的對(duì) 比關(guān)系，是相對(duì)的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、 組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。 面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交叉形成的 塊面。 作業(yè) 獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。 主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。 用線、碎。

15、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 看 誰(shuí) 記 得 的 圖 形 多 看 誰(shuí) 記 得 的 圖 形 多 看 誰(shuí) 記 得 的 圖 形 多 思考 :什么樣的圖形容易記住 ? 這些是什么圖形？ 標(biāo)志設(shè)計(jì) _ 是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的 象征性的 視覺符號(hào) 。 標(biāo)志 : 怎樣設(shè)計(jì)才能制作出符合視 覺識(shí)別規(guī)律的標(biāo)志？ 藝術(shù)特點(diǎn) 簡(jiǎn)潔 易記 易認(rèn) 造型美 外在美 內(nèi)在美 具象圖形 構(gòu)成的標(biāo)志 意象圖形 構(gòu)成。