1、新 課 標(biāo) 人 教 版 四 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 上 冊(cè) 單 元 測 試 卷 第 一 單 元 1、 填 空 題 。 （ 16分 ） 1、 6200500讀 作 （ ） ， 省 略 萬 位 后 面 的 尾 數(shù) 約 是 （ ） 。 2、 在 70358400中 ， 7表 示 （ ） ， 5表 示 （ ） 。 3、 （ ） 是 10個(gè) 十 萬 ， 一 億 是 （ ） 個(gè) 一 千 萬 。。

2、烙餅問題 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角烙餅問題”。 教學(xué)目標(biāo): 1、在經(jīng)歷烙餅的具體過程中學(xué)會(huì)怎樣合理安排最省時(shí)間，從而體會(huì)做事情要進(jìn)行合理的安排。 2、嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最合理的方案，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 3、感受運(yùn)籌思想在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找。

3、烙餅問題教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角烙餅問題。 教學(xué)目標(biāo):1在經(jīng)歷烙餅的具體過程中學(xué)會(huì)怎樣合理安排最省時(shí)間，從而體會(huì)做事情要進(jìn)行合理的安排。2嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最合理的方案，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3感。

4、烙餅問題教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角烙餅問題。 教學(xué)目標(biāo):1在經(jīng)歷烙餅的具體過程中學(xué)會(huì)怎樣合理安排最省時(shí)間，從而體會(huì)做事情要進(jìn)行合理的安排。2嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最合理的方案，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3感。