1、認(rèn)識小數(shù),在世界上最早提出小數(shù)表示方法的人是我國元代的數(shù)學(xué)家劉瑾。,身邊的小數(shù),小數(shù)各部分的名稱 小數(shù)的讀法 小數(shù)的寫法 用小數(shù)表示幾元幾角幾分,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.81 0.5 0.04 70.06,讀出下面的小數(shù),讀作：,讀作：,讀作：,讀作：,二點八一,零點五,零點零四,七十點零六,整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的字。,我會讀,15.78讀作:,10.25讀作:,十五點七十八,十五點七八,十點二五,十點二十五,下面的讀法哪種正確?,寫出下面的小數(shù),五十點三四 零點七八 六點零三 二百。

2、西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,認(rèn) 識 小 數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解小數(shù)的產(chǎn)生。 2理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。,開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王東身高1米30 厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。,1. 30,四名男生參加跳高比賽，成績?nèi)缦卤怼?1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看圖比較下面各組數(shù)的大小。,做一做,看圖比較下面各組數(shù)的大小。,王楓,1 2 3,張娟,李麗,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

3、西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,認(rèn) 識 小 數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解小數(shù)的產(chǎn)生。 2理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。,開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王東身高1米30 厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。,1. 30,四名男生參加跳高比賽，成績?nèi)缦卤怼?1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看圖比較下面各組數(shù)的大小。,做一做,看圖比較下面各組數(shù)的大小。,王楓,1 2 3,張娟,李麗,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

4、西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,小 數(shù) 的 認(rèn) 識,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征。 2.能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。,用數(shù)字幾來表示？,說一說：,2,用數(shù)字幾來表示？,說一說：,各種商品的價格,0.2元,8.5元,20.8元,0.5元,0.2元,0,1米,在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。,1分米,（ ）分米,3分米,米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,0.1,0.7,0.3,7,1米4分米,4分米=0.4米,1米,0.4米,1.4米,1、2、7,0.1、0.2、1.4,分類游戲,像0、1、2、3、4、都是整數(shù)。,像0.1、0.2、1.3、1.4都是小數(shù)。,零點五,四點七,十一點九,找找你的朋友是誰？,。

5、認(rèn) 識 小 數(shù),西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解小數(shù)的產(chǎn)生。 2理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。,書桌的寬是4分米,書桌的長是5分米,看圖先寫分?jǐn)?shù)再寫小數(shù)。,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,3,0.3,5,0.5,7,0.7,日記本 1元2角,文具盒 3元5角,橡皮擦 2角,你能將這些文具的單價改用“元”作單位嗎？,單價：,單價：,單價：,2角= 元,=0.2元,2,10,0.2元,1.2元,3.5元,3.8元,2.4元,8.2元,25.6元,先讀一讀各小數(shù)，再說說每種文具的價格各是幾元幾角。,0 1,0.1,1.2,0.5,1.7,2.3,2.8,你。

6、認(rèn)識小數(shù),西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合現(xiàn)實生活情景初步認(rèn)識小數(shù)，會讀小數(shù)。 2.初步感受到小數(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗到小數(shù)存在和價值。,南京長江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路長6.772千米，公路長4.588千米。,考考你,讀出下面的小數(shù).,0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78 9.90 200.33,12.68,18.98,0.85,9.25,8.05,36.50,18元9角8分,8角5分,9元2角5分,8元5分,36元5角,元,元,元,元,元,元,請你調(diào)查書的價格,3,考考你,8 分,5角7分,3元4角,1元5角6分,24元8角,以元作單位，用小數(shù)表示下面商品的價格,0.57元,0.08元,3.40元,1.56元,。

7、西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,認(rèn) 識 小 數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.結(jié)合現(xiàn)實生活情景初步認(rèn)識小數(shù)，會讀小數(shù)。 2.初步感受到小數(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗到小數(shù)存在和價值。,開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具。,生活中的小數(shù),小數(shù)各部分名稱, 3 . 2 5 ,整數(shù)部分,小數(shù)部分,小數(shù)的讀法,3.25讀作：三點二五 0.4讀作： 12.57讀作： 2.02讀作： 6.20讀作： 0.08讀作： 1.5讀作：,零點四,十二點五七,二點零二,六點二零,零點零八,一點五,小數(shù)的寫法,一點零三寫作：1.03 零點二五寫作： 十五點四零寫作： 七點一二寫作： 八點七寫作： 二十點五寫作： 零點零九寫。

8、西師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,認(rèn) 識 小 數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解小數(shù)的產(chǎn)生。 2理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。,開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王東身高1米30 厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。,1. 30,四名男生參加跳高比賽，成績?nèi)缦卤怼?1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看圖比較下面各組數(shù)的大小。,做一做,看圖比較下面各組數(shù)的大小。,王楓,1 2 3,張娟,李麗,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

9、______________________________________________________________________________________________________________第八單元 認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計第一課時文具店教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第80-81頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。2、經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，會讀，寫小數(shù)。3、感知數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，會讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)。

10、工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 認(rèn)識小數(shù)聽后感 這次活動，給我們送來數(shù)學(xué)課的是縣小數(shù)中心組的老師，給我們帶來的是三年級下冊認(rèn)識小數(shù)。由于之前安排有我評課，因此，從我校王老師處借來了邢老師在中心組活動中的教學(xué)課例，仔細(xì)研讀一番，且因為又布置了設(shè)計同題教案的任務(wù)，因此，也上網(wǎng)查看了相關(guān)的一些資料，對這部分內(nèi)容有了較為清晰地認(rèn)識，本課說白了，主要有兩個任務(wù)：一是認(rèn)識純小數(shù)，二是認(rèn)識帶小數(shù)。 本課教學(xué)，如果采用以前的教學(xué)方法，以教師設(shè)計的問題情境展開教學(xué)，估計課堂表現(xiàn)應(yīng)該會是精彩紛呈的，但在我縣目前全面鋪開的前置性。

11、小數(shù)的初步認(rèn)識,去逛超市了噢！,讀作: 五點九八,小數(shù)點,整數(shù)部分,小數(shù)部分,讀作: 零點八五,讀作: 二點六零,看一看,5 .9 8元,0 .8 5元,2 .6 0元,5元9角8分,8角5分,2元6角,元,角,分,讀一讀,注意:,在讀小數(shù)時,小數(shù)點左邊部分 與右邊部分的讀法有什么區(qū)別?,小數(shù)的讀法: 整數(shù)部分仍按整數(shù)讀法 來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分按 序讀出每個數(shù)位上的數(shù)字,小數(shù)的寫法:,按照讀的順序依次寫 出每一位上的數(shù)字.,寫出下面的小數(shù),五十點三四 零點七八 六點零三 二百三十七點九,5034,078,603,2379,1分米,0.1米,把1米平均分成10份，每份是( ).,3分米,0。

12、第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 新知識點： 1、認(rèn)識小數(shù)。 （1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。 （2）兩位小數(shù)的含義與寫法。 （3）兩位小數(shù)的大小比較。 2、簡單的小數(shù)加、減法。 （1）一位小數(shù)的加法。 （2）一位小數(shù)的減法。

13、第3節(jié) 存零用錢 教材第8485頁的內(nèi)容。 1結(jié)合存零錢的現(xiàn)實情境，以元、角、分為背景探索并掌握小數(shù)加法(不進(jìn)位)和減法(不退位)的計算方法，并能正確計算。 2能在現(xiàn)實情境中應(yīng)用小數(shù)加減法解決實際問題，體會解。

14、比較小數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容： 比較小數(shù)的大小。 P36 頁例 6 及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)六的 6-11 題。 教材簡析： 學(xué)生已經(jīng)掌握的比較整數(shù)大小的知識，有些可以應(yīng)用于比較小數(shù)的大小，也有些需要在認(rèn)識上作必要。

15、第5節(jié) 能通過嗎 教材第8889頁的內(nèi)容。 1結(jié)合“能通過嗎”的具體情境，借助常用的長度單位之間的關(guān)系，理解小數(shù)的意義。 2知道1角0.1元，1分米0.1米。 3感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常。

16、第2節(jié) 貨比三家 教材第8283頁的內(nèi)容。 1經(jīng)歷比較商品價格的活動過程，探索并掌握比較小數(shù)大小的方法，并能正確比較小數(shù)的大小。 2在觀察、比較、交流的活動中，學(xué)會獨立思考，能表達(dá)自己的想法。 3在與他人。

17、小數(shù)的意義和讀寫方法 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對整數(shù)、小數(shù)概念的理解與認(rèn)識。 2、學(xué)生進(jìn)一步鞏固整數(shù)、小數(shù)的讀寫方法，會正確比較整數(shù)、小。

18、小數(shù)的性質(zhì) 課 題 3-3 小數(shù)的性質(zhì) 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合現(xiàn)實的情景，通過學(xué)生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。 2、經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積。

19、小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序表 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)數(shù)位順序表，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 P30 頁例 3 及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)五 6-10 題。 教材簡析： 整數(shù)和小數(shù)都使用十進(jìn)制記數(shù)法。學(xué)生在四年級已經(jīng)知道整數(shù)是十進(jìn)。

20、求小數(shù)的近似數(shù) 課 題 求小數(shù)的近似數(shù) 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生理解掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，理解近似數(shù)的精確程度。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 教學(xué) 重點 難。