1、演講稿范文/教師演講稿 銳角和鈍角教學反思 今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學第四冊第三單元第一課時的內(nèi)容銳角和鈍角。 學生在二年級上冊“角的初步認識”中，已經(jīng)學會如何辨認角和直角，并已經(jīng)建立了正確的表象。本節(jié)課在此基礎上，進一步拓展角的外延，完善學生對角的認識，讓學生認識銳角和鈍角，并能夠用更準確的、更具體的數(shù)學化語言描述生活中的角。所以我確定如下教學目標： 1、讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。 2 經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實。

2、三年級數(shù)學 銳角和鈍角 案例與分析 案例與分析 一 談話情景導入 師 朋友們 你們?nèi)ミ^遵義嗎 去過哪些地方 生1 去過 去過遵義會議會址 生2 去過遵義姑媽家 生3 去過遵義游樂園 課件出示遵義游樂園的一處場景 師 這是。

3、二年級數(shù)學下 銳角和鈍角 課堂教學實錄與反思 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級上冊第三單元第一節(jié) 教學目標 1 知識與技能 學會辨認直角 銳角和鈍角 2 過程與方法 通過找角 剪角 畫角 評角等一系列。

4、二年級 銳角和鈍角 二年級 銳角和鈍角 3 培養(yǎng)學生善于觀察 從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的良好習慣 教學準備 課件 三角板 畫紙 彩筆 銳角 鈍角和直角各一個 活動角若干個等等 教學步驟 一 創(chuàng)設情境 建立概念 師 小朋友們 你們。

5、二年級數(shù)學下 銳角和鈍角 人教版 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 二年級下冊 第37 39頁 教學目標 1 讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角 能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征 2 經(jīng)歷觀察 比較 操作等數(shù)學。

6、二年級數(shù)學下 銳角和鈍角 說課稿 今天 我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學第四冊第三單元第一課時的內(nèi)容 銳角和鈍角 這堂課要求學生判斷一個角是銳角還是鈍角 是在二年級上冊中學會了如何辨認直角 并在判斷直角中滲透了。

7、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 1 教學目標 1 使學生結合生活情景能辨認銳角和鈍角 能用簡潔的語言完整 準確地描述銳角和鈍角的特征 并學會借助工具來驗證銳角 直角和鈍角 2 讓學生經(jīng)歷觀察 操作 分類 比較等數(shù)學活動。

8、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 教學 人教版 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 二年級下冊教科P37 38 二 教學準備 1 每位學生準備一個活動角 一張白紙 一或幾把三角尺 2 教師準備三個活動角 一把三角尺 課件 三 教學目標。

9、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 2 1 認識并學會辨認銳角 直角和鈍角 掌握利用三角板中的直角去判斷一個角是銳角還是鈍角的方法 2 在經(jīng)歷認角 比較角 操作角等活動的過程中 發(fā)展學生的想象力 滲透抽象思維能力的培養(yǎng) 教。

10、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 教學反思 學生在二年級上冊角的初步認識中 已經(jīng)學會如何辨認角和直角 并已經(jīng)建立了正確的表象 本節(jié)課在此基礎上 進一步拓展角的外延 完善學生對角的認識 讓學生認識銳角和鈍角 并能夠用。

11、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 二 學生在二年級上冊角的初步認識中 已經(jīng)學會如何辨認角和直角 并已經(jīng)建立了正確的表象 本節(jié)課在此基礎上 進一步拓展角的外延 完善學生對角的認識 讓學生認識銳角和鈍角 并能夠用更準確。

12、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 教案 1 認識并學會辨認銳角 直角和鈍角 掌握利用三角板中的直角去判斷一個角是銳角還是鈍角的方法 2 在經(jīng)歷認角 比較角 操作角等活動的過程中 發(fā)展學生的想象力 滲透抽象思維能力的培養(yǎng)。

13、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 1 使學生結合生活情景能辨認銳角和鈍角 能用簡潔的語言完整 準確地描述銳角和鈍角的特征 并學會借助工具來驗證銳角 直角和鈍角 2 讓學生經(jīng)歷觀察 操作 分類 比較等數(shù)學活動 培養(yǎng)學生的觀。

14、二年級數(shù)學教案 銳角和鈍角 教學1 教學目標 1 能辨認銳角 直角和鈍角 能用自己的語言準確描述銳角和鈍角的特征 掌握利用三角板中的直角去判斷一個角是銳角還是鈍角的方法 2 培養(yǎng)學生觀察 分析和實踐能力 3 通過結合。

15、蘇教版數(shù)學二年級下冊教案 銳角和鈍角 2 滲透比較角的大小的方法 能在生活中找出三種角 3 培養(yǎng)學生的動手操作 交流探索的能力 教學重難點 通過與直角比較辨認銳角和鈍角 教學過程 一 引入 1 老師穿西服 很多角 出現(xiàn)。

16、小學三年級數(shù)學 銳角和鈍角 教案 案例與分析 一 談話情景導入 師 朋友們 你們?nèi)ミ^遵義嗎 去過哪些地方 生1 去過 去過遵義會議會址 生2 去過遵義姑媽家 生3 去過遵義游樂園 課件出示遵義游樂園的一處場景 師 這是遵。

17、2019 2020年二年級數(shù)學上冊 銳角和鈍角 2教學反思 冀教版 教學反思 月日那天 我在階梯室上了一堂 銳角和鈍角 的研究課 整節(jié)課我將觀察 操作 演示 自學討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中 引導學生在感知的基礎上加。

18、2019 2020年二年級數(shù)學上冊 銳角和鈍角 1教案 冀教版 教學目標 1 通過學生動手操作 體會銳角和鈍角與直角的關系 2 通過教學 初步培養(yǎng)學生的操作能力和語言表達能力 3 初步培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習習慣 感受數(shù)學。

19、2019 2020年人教版數(shù)學二年級下冊 銳角和鈍角 教案附說課稿教學反思 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 人教版二年級下冊 第38 40頁 教學目標 1 直觀認識銳角和鈍角 能用自己的語言準確描述銳角和鈍角的特征。