1、家,家是什么？,家是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀?，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。,聽讀課文，思考： 文中講了怎樣一件事？,我看文中的人物,在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請(qǐng)用“我最欣賞 ，因?yàn)?，從文?可以看出他（她）是一個(gè) 的人?！?的句式回答。,我 ：孝順、體貼、有責(zé)任感 母親：溫和慈愛 妻子：溫柔賢惠 兒子：聰明伶俐、善于觀察,幸福的家庭，離不開每個(gè)人的付出。無論寫誰，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、 夫妻情、祖孫情、婆媳情。 歸納。

2、走近作者,莫懷戚 1951年6月3日生于重慶，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)副主席。 1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。 生前為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中一篇小說詩禮人家曾獲“四川文學(xué)“獎(jiǎng)。著有莫懷戚中短篇小說選。莫懷戚先生于2014年7月27日15時(shí)45分因病在家中不幸去世，享年63歲。,明確目標(biāo),知識(shí)和技能： 整體感悟課文內(nèi)容，理解作者要表達(dá)的思想感情； 體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富的語言風(fēng)格。 過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作。

3、散步 莫懷戚 1 速讀課文 把握文章主要內(nèi)容 2 體會(huì)作者借 散步 這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感 理解以小見大的表現(xiàn)手法 3 培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì) 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 關(guān)于作者 莫懷戚 1951年出生 男 漢族 筆名周平安 章大明。

4、散步 作者 莫懷戚 檢查生字詞 嫩芽 熬 霎時(shí) 分歧 拆散 水波粼粼 各得其所 分歧 n n o sh q ch i l n 每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓 思想 意見 記載等 不一致 有差別 點(diǎn) 理論 消除 我們?cè)谔镆吧⒉?我 我的母親 我的。

5、家 是一個(gè)幸福的搖籃 需要我們用心靈來呵護(hù) 家 更是一副沉沉的擔(dān)子 需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng) 家 還需要我們相互關(guān)愛 理解 包容 才能撐起一片愛的天空 營造一個(gè)幸福的港灣 莫懷戚 散步 教師心語 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì) 它更需要我們用一生的光陰來感悟 親情不單是父母無條件的付出 它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào) 讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情 讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛 聽讀課文進(jìn)入角色 散步的人。

6、第20課散步 新課導(dǎo)入 親情是甘泉 給我們枯干的心靈以滋潤 家庭是港灣 為我們遮蔽一生的風(fēng)雨 家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀?家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好 今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家 陪同他們一家三代去散步 分享他們之間那濃濃的親情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)和能力目標(biāo) 準(zhǔn)確 流利 有感情的朗讀課文 感受親情 體味濃重的情意 過程和方法目標(biāo) 揣摩詞句含義 品味文章的語言美 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)尊老愛。

7、散步 莫懷戚 作者簡介 莫懷戚 1951年出生 重慶人 中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員 筆名 周平安 章大明 1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系 曾任教于重慶師范學(xué)院中文系 著有小說集 詩禮大家 大律師現(xiàn)實(shí)錄 長篇小說 經(jīng)典關(guān)系 透支時(shí)代 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 整體感知課文 掌握詞語 理清文章思路 2 語言賞析 3 學(xué)習(xí) 以小見大 的寫作方法 4 懂得尊老愛幼 珍愛親情 這些字詞你都會(huì)讀嗎 熬嫩芽分歧霎時(shí)拆散委屈水波粼粼蹲。

8、散步 莫懷戚 請(qǐng)給下面的劃線字注音 咕咕地嫩芽分歧拆散水波粼粼霎時(shí)解釋下面的詞語各得其所 分歧 記憶大比拼 人物 時(shí)間 地點(diǎn) 做什么 請(qǐng)合成一句話寫在課堂筆記本上 散步中發(fā)生了什么 記憶大比拼 人物 我 我的母親 我的妻子和兒子時(shí)間 初春地點(diǎn) 田野做什么 散步請(qǐng)合成一句話寫在課堂筆記本上 我們一家四口在初春的田野散步 散步中發(fā)生了什么 分歧 給劃線的漢字注音 分歧 咕咕地 拆散 霎 時(shí)水波粼粼。

9、1 散步 s n 戚 o 歧 霎 qu l n n n d n p p l n l n ch i zh 3 填入下列句子中橫線上的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 5分 1 但是春天總算來了 我的母親又 過了一個(gè)嚴(yán)冬 2 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠隨意地 著 有的濃 有的淡 3 班主任很善于發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的長處 大家 各盡所能地為班級(jí)作出自己的貢獻(xiàn) A 熬生長各得其所B 度鋪各行其是C 熬鋪各得其所D 活。

10、散步 敘事散文莫懷戚 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累文中生字詞 能夠用自己的話概括文章的主要內(nèi)容 2 通過朗讀感悟文中所表達(dá)的思想感情 拼讀課文中環(huán)境描寫 具有對(duì)稱美得句子及含義豐富的語句 3 提高學(xué)生欣賞能力 審美能力 培養(yǎng)最老愛幼珍愛親情的情感 請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音 散 步 莫懷戚 很累 咕咕 分歧 一霎 時(shí) 熬 水波粼粼 拆散 s n q l i o g q sh l n ch i x nf 信服 嫩。

11、6散步 1 知識(shí)和能力目標(biāo) 準(zhǔn)確 流利 有感情的朗讀課文 感受親情 體味濃重的情意 2 過程和方法目標(biāo) 揣摩詞句含義 品味文章的語言美 3 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)尊老愛幼 珍惜親情的情感 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入 莫懷戚 1951年出生 男 漢族 筆名周平安 章大明 當(dāng)代作家 中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員 重慶作協(xié)副主席 重慶人 1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系 為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任 教授 1。

12、6 散步 莫懷戚 家 一個(gè)多么溫馨的字眼 它是我們避風(fēng)的港灣 它是我們幸福的搖籃 它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情 也給我們提供了一個(gè)充滿親情和溫暖的空間 今天 讓我們步入莫懷戚的美文 散步 一起去感受一個(gè)四口之家濃濃的親情 導(dǎo)入新課 1 整體感悟課文內(nèi)容 理解人物性格 體會(huì)文章主題 2 學(xué)習(xí)以小見大 結(jié)尾升華主題的寫作方法 3 培養(yǎng)尊老愛幼 珍愛親情 珍愛生命的情感 學(xué)習(xí)目標(biāo) 莫懷戚 1951 201。

13、課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考 課前導(dǎo)學(xué) 字詞詳解 整體感悟 課堂導(dǎo)練 決勝中考。

14、第6課散步,字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語熬:忍受(疼痛或艱苦的生活等)。信服:相信并佩服。分歧:(思想、意見、記載等)不一致;有差別。委屈:受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過。粼粼:形容水、石等明靜。各得其所:每一個(gè)人或事物。

15、讓我們心懷感恩的心傾聽,散步,莫懷戚,1、我能有感情地朗讀課文，整體感悟課文。2、我能品味課文優(yōu)美的語言，品味文章的人性美、意境美。3、培養(yǎng)珍愛親情、珍愛生命的情感,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,讀文生情，整體感知1、你能用一句話概括課文內(nèi)容嗎?和課文中哪句話相似？（提示：誰+怎么樣。）2、你能用一個(gè)詞來說說這家人的關(guān)系嗎？,引導(dǎo)寫作：“一粒沙里見世界，半瓣花里見人情”。（郁達(dá)夫）,。