1、第20課,三國鼎立,天下之事，分合交替； 分久必合，合久必分。,學習目標：,1、能說出官渡之戰(zhàn)的背景、時間、交戰(zhàn)雙方 及其結(jié)果和影響。 2、能說出赤壁之戰(zhàn)的背景、時間、交戰(zhàn)雙方 及其結(jié)果和影響。 3、能記住魏、蜀、吳三國建立時間、建立者、 都城。,官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),魏、蜀、吳三分天下,1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn),一、官渡之戰(zhàn),3、官渡之戰(zhàn),2、曹操勢力的壯大,東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術(shù),張 魯,曹操,袁紹,曹操,曹操字孟德，我國古代杰出的政治家，軍事家和詩人。,1、曹操的勢力是怎樣壯大的？,2、什么戰(zhàn)役奠定。

2、第20課,三國鼎立,赤壁之戰(zhàn),三國鼎立的形成,官渡之戰(zhàn),東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術(shù),張 魯,曹操,袁紹,曹操,出門無所見，白骨蔽平原， 路有饑婦人，拋子棄草間。 王粲七哀詩,白骨露于野，千里無雞鳴， 生民百遺一，念之斷人腸。 曹操蒿里行,曹操，字孟德，我國古代杰出的政治家，軍事家和詩人。,1.官渡之戰(zhàn),（1）東漢末年軍閥割據(jù)，政局混亂,（2）社會生產(chǎn)力遭破壞，百姓流離失所,根據(jù)以上材料分析，曹操是在什么背景下完成統(tǒng)一的？,曹 操,袁 紹,烏巢,三、四萬人,十萬人,官渡之戰(zhàn),袁紹 曹操,2、官渡之戰(zhàn)的經(jīng)過,200年。

3、第課三國鼎立,曹操,袁紹,袁術(shù),馬騰,劉表,孫策,白骨露于野，千里無雞鳴。 生民百遺一，念之斷人腸。 蒿里行,一、官渡之戰(zhàn),時間 交戰(zhàn)雙方 地點 經(jīng)過 結(jié)果 特點 影響,戰(zhàn)爭要素,十萬人,三四 萬人,曹 操,袁 紹,公元200年,官渡,官 渡 之 戰(zhàn),夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草,以少勝多,烏巢,一、官渡之戰(zhàn),1、背景：,東漢末年，軍閥長期混戰(zhàn),2、時間：,200年,3、交戰(zhàn)雙方：,曹操和袁紹,4、結(jié)果：,曹操以少勝多，打敗袁紹,5、作用：,為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ),一、官渡之戰(zhàn),分析官渡之戰(zhàn),曹操 勝,袁紹 敗,材料一：當時東漢的皇帝是漢獻帝，他雖然是個傀儡，。

4、第16課三國鼎立,1.東漢末年爆發(fā)的一場有組織、有準備的農(nóng)民起義是什么?這次起義對東漢統(tǒng)治有何影響?2.東漢末年的農(nóng)民起義和軍閥割據(jù),結(jié)束了兩漢大一統(tǒng)的局面。軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的著名戰(zhàn)役有哪些?對當時的社會局勢分別有何影響?,一、曹操勢力壯大的原因自讀課本,找出曹操為壯大實力在政治和經(jīng)濟上的措施。1.政治上:把從洛陽接到許,借皇帝的名義號令天下,并招攬各種人才。2.經(jīng)濟上:采用屯田的措施,組織軍隊和流亡。

5、一個愿打一個愿挨 班門弄斧 有借無還 三國知多少 1 下面這些歇后語都出自三國故事 請補上后半句 周瑜打黃蓋 關(guān)公面前耍大刀 劉備借荊州 2 知識搶答 三國演義 的作者是誰 桃園三結(jié)義的兄弟是誰 元末明初的羅貫中 劉備 關(guān)羽 張飛 劉備 長坂橋邊怒氣騰 一聲虎嘯退曹兵 第 課三國鼎立 結(jié)合課本內(nèi)容及下列材料 歸納官渡之戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)生的 曹操為什么能贏 探究一 曹操 袁紹 袁術(shù) 馬騰 劉表。

6、導入 在中國歷史發(fā)展的長河中 公元二世紀 三世紀之交是一個引人注目的時段 在這個不長的時段里 涌現(xiàn)出眾多的風云人物 發(fā)生了許多驚心動魄的故事 十幾個世紀過去了 這些人物和故事 仍是史家論述的重要內(nèi)容 文人創(chuàng)作的熱門題材 百姓擺談的鮮活話題 滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽紅 白發(fā)漁樵江渚上慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中 三國演義 電視連續(xù)劇 主題曲 滾滾長。

7、劉備,袁紹,曹操,孫權(quán),曹丕,第16課三國鼎立,學習目標,1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2、分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3、掌握三國鼎立局面形成的具體過程。,東漢末年州郡割據(jù)形勢圖,東漢末年，政局混亂，軍閥割據(jù)。,結(jié)合材料，軍閥割據(jù)對當時社會造成什么影響？,材料一：經(jīng)“光武中興”到105年，全國人口達5300萬，可東漢末年，只剩下760萬。材料二：鎧甲生蟣（ji）虱，百姓以死。

8、第16課三國鼎立,第四單元,三國演義是我國古典小說的優(yōu)秀作品。很多人對“三國”歷史的了解都來自于這部小說或者據(jù)此拍攝的影視劇作品。可是，歷史和小說能劃等號么？“三國”在史學上到底是什么樣的呢？,小說三國演義書影,漢質(zhì)帝即皇帝位之后，朝政基本上控制在外戚梁冀手中。他專橫跋扈，無所不為，不可一世，漢質(zhì)帝在一次朝會中，他當著群臣的面叫梁冀“此跋扈將軍也”，表示自己的義憤，惹得梁冀大怒。后來。

9、第四單元三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族交融 第16課三國鼎立 新課導入 一個愿打一個愿挨 班門弄斧 有借無還 三國知多少 1 下面這些歇后語都出自三國故事 請補上后半句 周瑜打黃蓋 關(guān)公面前耍大刀 劉備借荊州 2 知識搶答 三國演義 的作者是誰 桃園三結(jié)義的兄弟是誰 羅貫中 劉備 關(guān)羽 張飛 學習目標 1 了解并掌握官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成 2 重點掌握曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局。

10、第16課 三國鼎立【教學目標】知識與技能：了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實，通過讓學生自己查閱資料，了解史實，使學生能正確評價著名歷史人物曹操、諸葛亮等，提高歷史地看問題的能力。過程與方法：引導學生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”，提高辯證地看問題的能力。引導學生總結(jié)曹操在歷史上所起的作用，對比三國演義里許紹對曹操的評語，“治世之能臣，亂世。

11、滾 滾 長 江 東 逝 水 ，浪 花 淘 盡 英 雄 。是 非 成 敗 轉(zhuǎn) 頭 空 。青 山 依 舊 在 ， 幾 度 夕 陽 紅 。 第 四 單 元 三 國 兩 晉 南 北 朝 時 期 政 權(quán) 分 立 與 民 族 交 融第 16課 三 國。

12、三國鼎立 石 門 中 學 教 師 周 興 國 東 漢 末 年 , 爆 發(fā) 了 黃 巾 起 義 ,在 起義 軍 的 沉 重 打 擊 下 ,腐 朽 的 東 漢 王 朝名 存 實 亡 。 在 鎮(zhèn) 壓 起 義 的 過 程 中 ,一些 官 吏 擁。