1、2019-2020年高中生物 課時(shí)訓(xùn)練 18 生物進(jìn)化理論 蘇教版必修2 一、非標(biāo)準(zhǔn) 1.用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說不能解釋的生物學(xué)事件是( )。 A.生物對環(huán)境的適應(yīng) B.現(xiàn)代犰狳的形成 C.加拉帕戈斯群島不同島嶼上地雀的差異 D.物種大爆發(fā)。

2、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第7單元 生物的變異、育種與進(jìn)化（限時(shí)訓(xùn)練+提升考能）第23講 生物進(jìn)化理論 新人教版 一、選擇題 1.(xx廣東肇慶二模，4)生物在發(fā)生進(jìn)化時(shí)( ) A.總是適應(yīng)環(huán)境的 B.基因頻率總是變化的 C。

3、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第7單元 生物的變異、育種與進(jìn)化（演練真題+領(lǐng)悟考向）第23講 生物進(jìn)化理論 新人教版 1.(xx北京理綜，4)為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒。

4、課時(shí)分層作業(yè) 十五 生物進(jìn)化理論 建議用時(shí) 25分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 1 下列關(guān)于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的敘述 不正確的是 A 拉馬克認(rèn)為 地球上的所有生物是由更古老的生物進(jìn)化來的 B 生物的適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性。

5、歡迎進(jìn)入生物課堂 生物進(jìn)化理論 一 教材分析 教材以達(dá)爾文的自然選擇為主線 介紹達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)涵 在此基礎(chǔ)上介紹現(xiàn)代進(jìn)化理論 闡述了生物進(jìn)化的內(nèi)因 外因和基本形式 回答了生物是怎樣進(jìn)化的問題 首先介紹了達(dá)爾文思想的來源 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 進(jìn)而說明達(dá)爾文進(jìn)化論形成過程 貝格爾號 的環(huán)球航行 以及代表著作 物種起源 通過對自然選擇學(xué)說的核心內(nèi)容 遺傳和變異 繁殖過剩 生存斗爭和適者生存 以及自然選。

6、第一部分、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來,第24講、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的?,在西方國家，當(dāng)時(shí)神創(chuàng)論和物種不滅論占據(jù)著統(tǒng)治地位，人們普遍認(rèn)為所有的物種都是上帝創(chuàng)造的，自古以來既沒有物種的絕滅，也沒有新的物種產(chǎn)生。不同物種之間沒有親緣關(guān)系!,拉馬克學(xué)說,拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容 : 生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來的 生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的 生物各種適。

7、第一部分、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來,第24講、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的?,在西方國家，當(dāng)時(shí)神創(chuàng)論和物種不滅論占據(jù)著統(tǒng)治地位，人們普遍認(rèn)為所有的物種都是上帝創(chuàng)造的，自古以來既沒有物種的絕滅，也沒有新的物種產(chǎn)生。不同物種之間沒有親緣關(guān)系!,拉馬克學(xué)說,拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容 : 生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來的 生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的 生物各種適。

8、高一生物必修2生物進(jìn)化理論測試試卷選擇題某工廠有男女職工各200 名，對他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因的攜帶者為 15 人，患者 5 人，男性患者11 人。那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為A.8B.10C.6D.11.7自然選擇學(xué)說不能解釋。

9、第 2 節(jié) 生物進(jìn)化理論一選擇題：1根據(jù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次理論，推測地球上發(fā)現(xiàn)的最早的生命化石是A 單細(xì)胞細(xì)菌B 多細(xì)胞水螅C低等多細(xì)胞藻類植物D 高等多細(xì)胞被子植物2使種群的基因頻率定向改變的因素是：自然選擇生殖隔離基因突變生存斗爭3某海。