1、第21講 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)及功能,考試標(biāo)準(zhǔn),1.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分(a)； (2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實例(b)；(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系(b)；(4)生物放大(b)；(5)營養(yǎng)級(a)。2.能量流動和物質(zhì)循環(huán)：(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(c)；(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(c)；(3)能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。,考點一 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),知識梳理,1.生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型、功能和成分(a/a),(1)含義：由 及 所構(gòu)成的一個生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。 (2)類型：分為 生態(tài)系統(tǒng)和 生態(tài)系統(tǒng)兩類。 (3)生態(tài)系統(tǒng)的成分：非生物成分。

2、2019-2020年高考生物 考前三個月 知識專題突破練11 生物與環(huán)境直擊考綱1.種群的特征()。2.種群的數(shù)量變化()。3.群落的結(jié)構(gòu)特征()。4.群落的演替()。5.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()。6.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用()。7.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()。8.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()。9.人口增長對環(huán)境的影響()。10.全球性的環(huán)境問題()。11.生物多樣性保護的意義和措施()?？键c30解讀種群和群落的特征、數(shù)量變化1xx浙江，3、xx重慶，4、xx廣東，27整合某生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物甲和蝗蟲種群個體數(shù)量的變化分別如圖1和圖2所示；圖3是描述了該生態(tài)系統(tǒng)。

3、第2講 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護,專題六 生物與環(huán)境,2016高考導(dǎo)航,專題六 生物與環(huán)境,專題六 生物與環(huán)境,1有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的四個誤區(qū),生產(chǎn)者,消費者,分解者,藍(lán)細(xì)菌、硝化細(xì)菌,消費者,糞便量,呼吸量,呼吸消耗量,光合作用,化能合成作用,呼吸作用,分解作用,4生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 生態(tài)系統(tǒng)能保持動態(tài)平衡，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是__________調(diào)節(jié)。 (1)生態(tài)系統(tǒng)的成分單純營養(yǎng)結(jié)構(gòu)__________自我調(diào)節(jié)能力__________。 (2)生態(tài)系統(tǒng)的成分復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)__________自我調(diào)節(jié)能力__________。,負(fù)反饋,簡單,較弱,復(fù)雜,較強,6全。

4、專題六 生物與環(huán)境,第1講 種群和群落,出生率,死亡率,樣方法,標(biāo)志重捕法,“J”型增長,有害動物的防治,野生生物資源,瀕危種群,初生演替,次生演替,豐富度,競爭、寄生、捕食、互利共生等,垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),走進高考 1.種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小(2014浙江,4B)( ) 2.演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化(2014江蘇,5C)( ) 3.若某動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近11,則出生率越高(2013浙江,4B)( ) 4.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異(2013四川,6C)( ) 5.喬木層的疏密程度。

5、專題十一 種群與群落 專題十二 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護,目 錄,第六單元 生物與環(huán)境,返回目錄,教師知識必備,【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】,返回目錄,教師知識必備,1高考中多以曲線和表格為媒介考查種群特征與種群數(shù)量增長規(guī)律。學(xué)生可通過構(gòu)建種群特征概念模型、種群數(shù)量增長模型和生物種間關(guān)系模型加深理解相關(guān)知識，正確區(qū)分種群和群落水平上研究的問題。利用比較法記憶種群的兩種增長方式、群落的兩種空間結(jié)構(gòu)和兩種演替類型。 2考題中常結(jié)合食物鏈和食物網(wǎng)，對能量流動和物質(zhì)循環(huán)進行考查，其中能量流動圖解的分析與計算是重點。要求學(xué)生能采用列表比。

6、專題十二 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護,返回目錄,真題聚焦拓展,核心考點整合,知能矯正提升,返回目錄,考綱要求,1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()。 2.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用()。 3.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()。 4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()。 5.人口增長對環(huán)境的影響()。 6.全球性的環(huán)境問題()。 7.生物多樣性保護的意義和措施()。 8.實驗：探究水族箱(或魚缸)中群落的演替。,專題十二 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護,1 2015全國卷 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是( ) A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失。

7、2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元七 生物與環(huán)境 1.(xx全國課標(biāo)卷，5)如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是( ) A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種。

8、第22講 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及人類與環(huán)境,考試標(biāo)準(zhǔn),1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)：(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)(a)；(2)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)(b)。2.人類與環(huán)境：(1)生物圈：生物圈的概念和功能(a)；(2)全球人口動態(tài)：人口增長的過程及其對環(huán)境。

9、第20講 種群與群落,考試標(biāo)準(zhǔn),1.種群的特征：(1)種群的概念和特征(a)；(2)標(biāo)志重捕法(a)； (3)種群的分布型和存活曲線。2.種群的增長方式：(1)種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長的含義及特點(b)；(2)環(huán)境容納量的概念(a。

10、2019年高中生物 第九單元 生物與環(huán)境 第33講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性及生態(tài)環(huán)境的保護課時跟蹤訓(xùn)練 測控導(dǎo)航表 知識點 題號 1.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 1,2 2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 4,8,9 3.設(shè)計并制作生態(tài)缸、觀察其穩(wěn)定。

11、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第9單元 生物與環(huán)境 第31講 生態(tài)系統(tǒng)的功能夯基提能作業(yè)（必修3） 考點一 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 1.(xx湖北黃石期初調(diào)研,30)人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的( ) A.能量與營養(yǎng)級。

12、2019年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 9.4 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及其穩(wěn)定性隨堂演練 1圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是( ) A兩個生態(tài)系。

13、2019年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 第31講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及其穩(wěn)定性學(xué)案 考綱要求 1.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及應(yīng)用()。2.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()。3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(。

14、2019年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 高考預(yù)測 第九部分 生物與環(huán)境 9.4 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)課時提升作業(yè) 預(yù)測點1.能量流動過程分析和計算 1.下表是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁、戊分別。

15、2019年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 9.4 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及其穩(wěn)定性課時規(guī)范訓(xùn)練 一、選擇題 1如圖是某宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列敘述錯誤的是( ) A該系統(tǒng)可為航天員提供氧氣 B飛。

16、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 生物與環(huán)境 第5講 生態(tài)環(huán)境的保護課時作業(yè) 新人教版必修3 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1(xx泰安模擬)下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是( ) A控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)。