1、假如幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呦,看那大家都一起拍拍手,如果感到幸福你就跺跺腳,看那大家都一起拍拍肩,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福就快快跺跺腳呦,看那大家都一起跺跺腳,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就快快拍拍肩呦,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福就伸伸腰呦,看那大家一起快快伸伸腰,如果感到幸福你就吸根煙,如果感到幸福你就吸根煙,如果感到幸福就快快吸根煙呦,看那大家都一起吸根煙,聽聽下面的。

2、幼兒教育：________大班優(yōu)秀科學(xué)教案聲音是怎樣產(chǎn)生的教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁大班優(yōu)秀科學(xué)教案聲音是怎樣產(chǎn)生的讓幼兒園大班科學(xué)教案：聲音是怎樣產(chǎn)生的活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆?；顒咏ㄗh：1、教。

3、聲音是怎樣產(chǎn)生的習(xí)題 1、 填空題 1.當(dāng)鼓、鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)，它們都會（ ），當(dāng)這些物體停止發(fā)出聲音的時(shí)候，它們都會（ ） 2._______________ 是人們身上的一個(gè)非常靈敏、可以感受振動的器。

4、2020年教科版小學(xué)科學(xué)四年級上學(xué)期第三單元第二課 聲音是怎樣產(chǎn)生的 練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共3題 共4分 1 2分 當(dāng)鼓 鋼尺 橡皮筋。

5、教科版小學(xué)科學(xué)四年級上學(xué)期第三單元第二課 聲音是怎樣產(chǎn)生的 練習(xí) II 卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共3題 共4分 1 2分 當(dāng)鼓 鋼尺 橡皮筋。

6、2019年教科版小學(xué)科學(xué)四年級上學(xué)期第三單元第二課 聲音是怎樣產(chǎn)生的 練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共3題 共4分 1 2分 當(dāng)鼓 鋼尺 橡皮筋。

7、教科版小學(xué)科學(xué)四年級上學(xué)期第三單元第二課 聲音是怎樣產(chǎn)生的 練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空題 共3題 共4分 1 2分 當(dāng)鼓 鋼尺 橡皮筋發(fā)出聲。

8、2019 2020年四年級下冊 聲音是怎樣產(chǎn)生的 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 過程與方法 能觀察 比較 描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同現(xiàn)象 能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋 可以借。

9、2019 2020年四年級科學(xué)上冊 聲音是怎樣產(chǎn)生的 3教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo) 經(jīng)歷制造聲音 感受聲音產(chǎn)生的過程 在觀察 描述的活動中 積極思考交流 知識目標(biāo) 感受到聲音是由物體振動產(chǎn)生的 情感目標(biāo) 體會探究聲音的。

10、2019 2020年教科版科學(xué)四年級上冊 聲音是怎樣 產(chǎn)生的 優(yōu)質(zhì)課教案附實(shí)驗(yàn)記錄表 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察 比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài) 并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考 探究聲音產(chǎn)生的原因 過。

11、2019 2020年教科版科學(xué)四上 聲音是怎樣產(chǎn)生的 參考教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)概念 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 2 過程與方法 能觀察 比較 描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象 能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性。

12、2019 2020年教科版科學(xué)四上 聲音是怎樣產(chǎn)生的 說課稿 I 進(jìn)修附小 白 各位評委 各位老師 下午好 我是來自進(jìn)修附小的白 今天我說課的題目是 聲音是怎樣產(chǎn)生的 希望各位評委和老師能多給予指導(dǎo) 提出寶貴意見 謝謝 下面。

13、2019 2020年教科版科學(xué)四上 聲音是怎樣產(chǎn)生的 教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 過程與方法 能觀察 比較 描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象 能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋 可以。

14、2019 2020年四年級科學(xué)上冊 聲音是怎樣產(chǎn)生的 4教案 教科版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)概念 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 2 過程與方法 能觀察 比較 描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象 能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行。