1、十年后的,禮物,（）的禮物,十年后的禮物,十年后的禮物是什么？誰送的禮物？送給誰？課文講了個怎樣的故事？,愛德華葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。,讀一讀，填一填：十年后，送給一份禮物，這份禮物是，這份禮物來源于。,守林人的女兒達(dá)格尼十八歲了，她第一次離開挪威西部的大森林來到首都奧斯陸，第一次參加一個在。

2、十年后的禮物 一、比一比，再組詞。 樺（ ） 暑（ ） 泡（ ） 夾（ ） 嘩（ ） 曙（ ） 咆（ ） 頰（ ） 二、用直線把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語連接起來。 森林的 鳴唱 大海的 喧嘩 小鳥的 曙光 牧童的 咆哮。

3、2019年五年級上冊第17課十年后的禮物word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2、過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。

4、2019年五年級語文上冊十年后的禮物教案學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1.能自主認(rèn)識生字，聯(lián)系文本理解、積累“陶醉、曙光”詞語。 2.品讀表現(xiàn)達(dá)格妮心理變化的語句，感受她內(nèi)心的激動，并能有感情地朗讀。 3.能根據(jù)提示簡要復(fù)述。

5、滬教版四年級語文下冊教案 十年后的禮物 1 知識與能力 欣賞積累短文的好詞佳句 朗讀感悟短文的內(nèi)容 2 過程與方法 研讀文中心理描寫的句子 體會達(dá)格妮的心理變化 懂得心理描寫的烘托作用 3 情感與價值觀 感受禮物之。

6、語文版2018 2019學(xué)年五年級上冊語文第四單元第17課 十年后的禮物 同步練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共5題 共33分 1 6分 按要求給下列。

7、語文版2019 2020學(xué)年五年級上冊語文第四單元第17課 十年后的禮物 同步練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共5題 共33分 1 6分 比一比 再組。

8、語文S版五年級上冊第四單元第17課 十年后的禮物 同步練習(xí) 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)題 共16題 共99分 1 5分 看拼音 寫詞語 y mozhu chng hu。

9、2019 2020年四年級語文下冊 十年后的禮物 3教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 能借助拼音 工具書等讀準(zhǔn)字音 進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識字量 2 了解破折號在句子中的作用 能仿照課文 學(xué)習(xí)寫一句或幾句話 3 能正確有感情地朗讀課文讀懂。

10、2019 2020年語文S版五年級上冊 十年后的禮物 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的11個生字 正確讀寫課文中的生詞 理解課文中的新詞 2 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 3 幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容 體會做人要。

11、2019 2020年五年級上冊第17課 十年后的禮物 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 欣賞積累短文的好詞佳句 朗讀感悟短文的內(nèi)容 2 過程與方法 研讀文中心理描寫的句子 體會達(dá)格妮的心理變化 懂得心理描寫的烘托作用 3 情感。

12、2019 2020年語文S版五年級上冊 十年后的禮物 教學(xué)設(shè)計之二 教學(xué)目標(biāo) 1 能自主認(rèn)識生字 聯(lián)系文本理解 積累 陶醉 曙光 詞語 2 品讀表現(xiàn)達(dá)格妮心理變化的語句 感受她內(nèi)心的激動 并能有感情地朗讀 3 能根據(jù)提示簡要復(fù)述。

13、2019 2020年語文S版五年級上冊 十年后的禮物 教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 欣賞積累短文的好詞佳句 朗讀感悟短文的內(nèi)容 2 過程與方法 研讀文中心理描寫的句子 體會達(dá)格妮的心理變化 懂得心理描寫的烘托作用 3 情。

14、2019 2020年四年級語文下冊 十年后的禮物 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 能自主認(rèn)識生字 聯(lián)系文本理解 積累 陶醉 曙光 詞語 2 品讀表現(xiàn)達(dá)格妮心理變化的語句 感受她內(nèi)心的激動 并能有感情地朗讀 3 能根據(jù)提示簡要復(fù)述音樂。

15、2019年 春 四年級語文下冊 十年后的禮物 教案 滬教版 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 溫故知新 同學(xué)們 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 十年后的禮物 板書課題 通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道這禮物是 一支樂曲 是誰送給誰的 這禮物來之不易 它讓達(dá)格。

16、2019 2020年四年級語文下冊 十年后的禮物 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 欣賞積累短文的好詞佳句 朗讀感悟短文的內(nèi)容 2 讀文中心理描寫的句子 體會達(dá)格妮的心理變化 懂得心理描寫的烘托作用 3 感受禮物之珍貴 從而感受大。

17、17 2019語文S版語文五上 十年后的禮物 word導(dǎo)學(xué)案 編寫人 許紅蓮 班級 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能借助拼音 工具書等讀準(zhǔn)字音 進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識字量 2 能正確有感情地朗讀課文 讀懂課文內(nèi)容 了解音樂家以奇妙的方式。