1、第六課師生之間,第2課時(shí)師生交往,第三單元師長情誼,釋疑解難1你是怎樣理解教學(xué)相長的？古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2面臨老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒅鲃?dòng)參與，勤學(xué)好問的態(tài)度？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

2、第三單元師長情誼 第六課師生之間 第2課時(shí)師生交往 1 教與學(xué)是師生的過程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的和 另一方面 我們與老師 也可以促進(jìn)老師更好地 教 2 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 的態(tài)度也有助于我們與老師相互交流 地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 既是對老師的積極反饋 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源 與老師分享自己的 可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步 相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長 引領(lǐng) 指導(dǎo) 交流互動(dòng) 主動(dòng)參與 勤。

3、第三單元師長情誼 第6課師生之間 第二課時(shí)師生交往 1 你是怎樣理解 教學(xué)相長 的 古人云 教學(xué)相長 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長的過程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 另一方面 我們與老師交流互動(dòng) 也可以促進(jìn)老師更好地 教 2 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么 它有什么好處 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 主動(dòng)參與 勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 真誠 恰當(dāng)?shù)叵颉?/p>

4、主動(dòng)參與,勤學(xué)好問,相互交流,學(xué)習(xí)感受,學(xué)習(xí)成果,學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng),肯定、鼓勵(lì)和期待,關(guān)心、,提醒和勸誡,彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果,平等相待、相互促進(jìn),知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,精神成長的引路人,C,B,A,D,B,D,B,C,D,C,C,C,D,D,C,C,C。

5、第2課時(shí)師生交往,1,2,3,4,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),1教與學(xué)是師生相互陪伴、__________、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的__________和__________。另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以__________老師更好地“教”。,相互促進(jìn),引領(lǐng),指導(dǎo),促進(jìn),2面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，__________、_____。