1、2019 2020年一年級(jí)上冊(cè)第13課 水變咸了 word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 通過觀察食鹽 白糖的溶解現(xiàn)象 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述食鹽 白糖放到水里后的變化 2 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 能夠設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn) 并用自己的方。

2、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 備課設(shè)計(jì)表單 課 題 4 水變咸了 主講教師 李政業(yè) 課 時(shí) 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究水能溶解固體物質(zhì)的特性 并用自己擅長。

3、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教案設(shè)計(jì)與反思 教材簡析 在 溶解 單元有一段導(dǎo)入文字 這是一段不容忽視的文字 它調(diào)動(dòng)學(xué)生生活中已有的對(duì)溶解的認(rèn)識(shí) 并且鄭重地出現(xiàn) 使用一個(gè)重要的詞 溶解 它由一個(gè)特定的情景。

4、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 表格式課時(shí)教案 課題 水變咸了 教案序號(hào) 7 授課時(shí)間 2013年 9 月25 日 課型 新授 教學(xué)目的 要求 教 學(xué)目標(biāo) 1 知道水有溶解物質(zhì)的特征 能定性的描述溶解變化 2 能從身邊現(xiàn)象中發(fā)。

5、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教學(xué)設(shè)計(jì) I 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性 并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果 2 知。

6、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教學(xué)實(shí)錄 I 教學(xué)內(nèi)容 科學(xué) 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 水變咸了 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 知道水有溶解一些物質(zhì)的特點(diǎn) 能定性地描述溶解變化 了解溶解在生活中的應(yīng)用 2 技能目標(biāo) 能從身邊常見的。

7、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 表格式教案 編委 高輝 劉娟 使用人 時(shí)間 教材簡析 本課就是以食鹽 高錳酸鉀在水中的溶解為探究內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生理解溶解的含義 探究物質(zhì)溶解的特點(diǎn) 經(jīng)歷科學(xué)探究的過程 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)。

8、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性 并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果 2 知道。

9、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教學(xué)案例 I 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)探究目標(biāo) 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究水能溶解固體物質(zhì)的特性 并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果 2。

10、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教案 教學(xué)內(nèi)容 四年級(jí)上冊(cè)第四課 教學(xué)目標(biāo) 1 知道誰有溶解物質(zhì)的特征 2 能定性地描述溶解變化 3 了解溶解在生活中的應(yīng)用 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能寵身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 提。

11、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教學(xué)實(shí)錄 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1 師 今天 我們一起來上一節(jié)科學(xué)課 我給同學(xué)們帶來了三杯水 師出示三杯水 下面我請(qǐng)三位同學(xué)到前面來品嘗一下 這三位同學(xué)品嘗完以后 要根據(jù)味道的。

12、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教案及反思 教學(xué)目標(biāo) 1 激發(fā)學(xué)生的好奇心 培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題 提出問題的能力 以及能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)探究能力 2 通過研究生活中的溶解現(xiàn)。

13、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 教學(xué)詳案 教學(xué)內(nèi)容 青島版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元15 水變咸了 教材分析 水能溶解物質(zhì)的現(xiàn)象在生活中是隨處可見的 但是水溶解物質(zhì)具有什么特點(diǎn)呢 本課就是以食鹽 高錳酸鉀在水中。

14、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變咸了 說課稿 教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 14 水變咸了 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知道水有溶解一些物質(zhì)的特點(diǎn) 能定性地描述溶解變化 了解溶解在生活中的應(yīng)用 2 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)。

15、水變咸了,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)溶解的特點(diǎn)，理解溶解的含義；學(xué)會(huì)判斷溶解、不溶解。 實(shí)驗(yàn)材料：4個(gè)燒杯（一大三?。?、藥匙、食鹽、高錳酸鉀、沙子。,注意事項(xiàng)： 1、玻璃棒攪拌時(shí)，要注意按順時(shí)針方向；盡量不要觸碰到燒杯壁、燒杯底。 2、傾倒廢液入廢物槽，不要直接倒入下水道； 3、燒杯清洗要干凈。,實(shí)驗(yàn)1,建議：用藥匙取少量鹽倒入水中，用小棒攪拌，攪拌時(shí)按順時(shí)針的方向，避免小棒碰到杯壁。,鹽逐漸消失不見了。

16、溫馨提示： 1、每組只做一杯食鹽水。 2、觀察食鹽顆粒。 3、把半藥匙食鹽放入水中，先觀察，再攪 拌。注意觀察，作好記錄。 像食鹽、高錳酸鉀這樣，在 水中變成極小的、眼睛看不見的微 粒，均勻地分散在水中，不會(huì)自行 沉降下來的現(xiàn)象叫做溶解。 思考：下列物體，哪些會(huì)溶解？哪 些不會(huì)溶解？ 面 粉 砂 子 粉筆末 小蘇打 土 壤 花生油。

17、水變咸了 是一種有腐蝕性的藥品， 注意不用弄到手上、身上和衣服上。 做實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 高錳酸鉀 我的實(shí)驗(yàn)記錄表 觀察項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 高錳酸鉀在水中的變化 水的變化 靜置一段時(shí)間后 溶解 像高錳酸鉀這樣，在水中變成 極小 的、 肉眼看不見 的 微粒 ， 均勻地分散 在水 里， 不會(huì)自行沉降 下來的現(xiàn)象叫做 溶 解 。 解釋： 這兩個(gè)。

18、日照市金海岸小學(xué) 孫建彩 水中加食鹽 鹽到哪里去了 鹽發(fā)生了什么變化 水發(fā)生了什么 變化 水中加高錳酸鉀 高錳酸鉀到哪里去了 水發(fā)生了什么變化 溫馨提示 1.實(shí)驗(yàn)前先要仔細(xì)觀察高錳酸鉀的形狀顏 色。 2.往水中放高錳酸鉀要適量，一般先少放些。

19、水變咸了教學(xué)目標(biāo)：1. 能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出問題，大膽預(yù)測，能獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水溶解的現(xiàn)象，并嘗試用自己的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。2. 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究要用事實(shí)說話；養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣；感受科學(xué)帶給人們生活的便利。3. 明白水有溶解物質(zhì)的特性。

20、水 變 咸 了 湯 里 面 的 調(diào) 料 到 哪 里 去 了 你 能 做 出 正 確 的 選 擇 嗎 像 食 鹽 高 錳 酸 鉀 這 樣 ， 在 水中 變 成 極 小 的 肉 眼 看 不 見 得微 粒 ， 均 勻 的 分 散 在 水 里 ，。