1、欣賞美景,樹林和草原,（俄） 屠格涅夫,屠格涅夫 俄國(guó)作家，其成名作是獵人筆記。 羅亭、前夜、父與子。被稱為“小說(shuō)家中的小說(shuō)家”。,獵人筆記 由二十五篇各自獨(dú)立的隨筆組成，用清新樸實(shí)的筆調(diào)，再現(xiàn)了十九世紀(jì)農(nóng)奴制下俄國(guó)農(nóng)村生活中一個(gè)個(gè)具有鮮明色彩的故事，贊美了普通農(nóng)民的高尚美好的心靈，揭露鞭撻了農(nóng)奴主的殘暴和自私。,作為故事的組成部分，其中的景物描寫，集中體現(xiàn)了屠格涅夫超越丹青妙手的卓越能力。本課文節(jié)選自屠格涅夫的特寫集獵人筆記的最后一篇樹林和草原,濡濕 頭暈?zāi)垦?軋軋 鏗 鏘 清澈 朦 朧 榛樹 穹 隆,r,yn,xun,y,。

2、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課樹林和草原說(shuō)課稿 語(yǔ)文版 一、教材分析 樹林和草原是一篇優(yōu)美的寫景散文。對(duì)這篇優(yōu)美的寫景散文的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)設(shè)想是“避免面面俱到，力求突破一點(diǎn)”。俄國(guó)作家高爾基曾。

3、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課樹林和草原教案 語(yǔ)文版 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ā?通過(guò)朗讀和分析，體味作品的語(yǔ)言特色。 過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氛圍，在品讀語(yǔ)言中學(xué)會(huì)寫作散文的。

4、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元樹林和草原教案 語(yǔ)文版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 積累幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2. 感受文章優(yōu)美的景物描寫，注重學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn) 分析。

5、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12樹林和草原重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練 語(yǔ)文版 閱讀下面的文字，完成14題。 可是眼看著黃昏來(lái)臨了。晚霞像火焰一般燃燒，遮掩了半個(gè)天空。太陽(yáng)就要落下去。附近的空氣似乎特別清澈，像玻璃一。

6、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課樹林和草原教案1 語(yǔ)文版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文，了解文章寫景的順序。 2、體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。 學(xué)法點(diǎn)悟 這是一篇自讀課文，以學(xué)生的自。

7、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12樹林和草原教學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。整體感知課文，了解文章寫景的順序。 過(guò)程與方法 了解寫景的順序，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章寓情于景的。

8、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課樹林和草原教案 語(yǔ)文版（福建專用） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文，了解文章寫景的順序。 2、體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。 學(xué)法點(diǎn)悟 這是一篇自讀課文。

9、語(yǔ)文 七年級(jí)上冊(cè) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 11 樹林和草原屠格涅夫 板塊 教學(xué)設(shè)計(jì) 課件 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1 了解作者 2 朗讀課文 掌握重點(diǎn)字詞 3 整體感知課文 理清課文結(jié)構(gòu) 屠格涅夫 屠格涅夫 1818 1883 是19世紀(jì)。

10、12樹林和草原一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 積累幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2. 感受文章優(yōu)美的景物描寫，注重學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn) 分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 1. 第一課時(shí)，體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。 2. 第二課時(shí)，了解文章寫景的順序；學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。 教學(xué)方法 教師引導(dǎo)與學(xué)生自。

11、樹林和草原【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒?；通過(guò)朗讀和分析，體味作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氛圍，在品讀語(yǔ)言中學(xué)會(huì)寫作散文的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情 ?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ā窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀和分析，體味作品的語(yǔ)言特色【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程。

12、語(yǔ)文七年級(jí)上語(yǔ)文版第12 課樹林和草原說(shuō)課稿一教材分析樹林和草原是一篇優(yōu)美的寫景散文。對(duì)這篇優(yōu)美的寫景散文的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)設(shè)想是避免面面俱到，力求突破一點(diǎn)。俄國(guó)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素。因此，任何文學(xué)作品所傳遞給讀者的美的感受。

13、屠 格 涅 夫 樹 林 和 草 原 屠 格 涅 夫 俄 國(guó) 作 家 ，其 成 名 作 是 獵人 筆 記 。 羅亭 前 夜 父 與 子 。 被稱 為 小 說(shuō) 家 中的 小 說(shuō) 家 。 獵 人 筆 記 由 二 十 五 篇 各 自獨(dú) 立 的 隨。

14、授課老師：董久勇課件制作：董久勇 請(qǐng)欣賞 請(qǐng)同學(xué)們描述下面兩幅圖： 請(qǐng)同學(xué)們邊閱讀課文邊劃出你不認(rèn)識(shí)的生字詞：濡 軋 鏗鏘 穹隆 榛樹 標(biāo)出本文的時(shí)間地點(diǎn)：時(shí)間 地點(diǎn) 描寫方法早晨 灌木叢中 各種感覺(jué) 中午 泉邊1修辭：擬人2各種感覺(jué)黃昏。