1、2019-2020年高中數(shù)學(xué)1.3.2條件語句說課稿蘇教版必修3 各位老師：大家好!我叫*，來自*。我說課的題目是條件語句，內(nèi)容選自于蘇教版必修3第一章第3節(jié)，課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué)1.3.3循環(huán)語句說課稿蘇教版必修3 各位老師： 大家好!我叫*，來自*。我說課的題目是循環(huán)語句，內(nèi)容選自于蘇教版必修3第一章第3節(jié)，課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)。

3、2019-2020年高中語文荷塘月色說課稿蘇教版必修2 荷塘月色是職業(yè)高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文，屬于散文閱讀與欣賞課，這篇文章是朱自清先生最有代表性的一篇寫景抒情散文，是典型的文學(xué)作品。文學(xué)作。

4、2019-2020年高中語文春江花月夜說課稿蘇教版選修1 開場白：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師，大家晚上好。今天我說課的題目是春江花月夜. 一、說教材: 1、春江花月夜這篇文章選自大學(xué)語文詩歌單元,而大。

5、2019-2020年高中語文邊城說課稿蘇教版必修2 湘江畔一首愛與美的贊歌 一 說教材： 邊城選編在高中語文第二冊第一單元，這一單元是小說單元，本單元是高中階段的第一個小說單元是高中小說學(xué)習(xí)的起始點，可見本單元。

6、2019-2020年高中語文念奴嬌赤壁懷古說課稿蘇教版必修2 一、根據(jù)大綱要求和課文內(nèi)容，定下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點。 大綱要求：通過對文學(xué)作品的閱讀，使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味，豐富個人感情。

7、2019-2020年高中語文燈下漫筆說課稿蘇教版選修6 一、 說教材 （一）、教材分析 燈下漫筆是高中語文第三冊第五單元散文鑒賞教學(xué)的起始課，它是一篇非常有典型意義的雜文，魯迅通過對中國歷史的深入解剖，表達(dá)了對。

8、2019-2020年高中語文夢游天姥吟留別說課稿蘇教版選修1 我說的課題為夢游天姥吟留別，課型為誦讀課，內(nèi)容分為說大綱和課標(biāo)，說文本和位置，說思路和教法三個部分。 一、 說大綱和課標(biāo) xx年人教社出版的高中。

9、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一章第一節(jié)算法的概念說課稿蘇教版必修3 各位老師： 大家好!我說課的題目是算法的概念，內(nèi)容選自于蘇教版必修3第一章第一節(jié)，課時安排為兩個課時，本節(jié)課內(nèi)容為第一課時。下面我將從教。

10、教學(xué)資料參考范本 七年級政治上冊 第三單元學(xué)會學(xué)習(xí)說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 說教材（一）本課的地位、作用：這節(jié)課是第四課知識讓人生更。

11、教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊沁園春 雪說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一 說教材。 1教材的地位和作用 沁園春雪。是蘇教版七年級下冊。

12、教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊白楊禮贊說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 1、教材簡析： 白楊禮贊是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材江蘇教育。

13、教學(xué)資料參考范本 七年級語文下冊 巍巍中山陵說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 各位評委老師上午好，我是語文4號，我今天說課的題目是巍巍中山陵。

14、教學(xué)資料參考范本 八年級生物上冊 人的性別決定說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教材分析： （一）教材內(nèi)容的地位和特點 本節(jié)是蘇教版八年級生物第。

15、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 人琴俱亡說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、說教材 人琴俱之是蘇教版八年級上冊“至愛親情”單元的一篇文。

16、教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 步入青春年華說課稿 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、新課標(biāo)對本單元的基本要求 二、教材編寫意圖和體例安排 三、教。