1、數(shù)圖形的學(xué)問 【學(xué)習(xí)主題】經(jīng)歷問題情境，能按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，做到不重復(fù)、不遺漏。 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間。

2、第3節(jié) 數(shù)圖形的學(xué)問 教材第9394頁的內(nèi)容。 1結(jié)合問題情境，經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)圖形的數(shù)學(xué)問題，并利用多樣化的畫圖策略解決問題的過程，發(fā)展幾何直觀。 2在數(shù)圖形的過程中，逐步形成有序思考的良。

3、2019年 秋 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩 數(shù)圖形的學(xué)問教案 北師大版 學(xué)習(xí)主題 經(jīng)歷問題情境 能按一定的規(guī)律或分類去數(shù) 做到不重復(fù) 不遺漏 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)。