1、人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊 1 通過動手操作的實踐活動 探索并發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系 2 通過小組合作 交流 理解間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的規(guī)律 3 能夠借助圖形 利用規(guī)律來解決簡單植樹的問題 教學(xué)目標(biāo) 想在家門前一條長30米的小路一邊植樹 每隔6米種一棵 兩端要種 一共需要準(zhǔn)備多少棵樹苗呢 想在家門前一條長30米的小路一邊植樹 每隔6米種一棵 兩端要種 一共需要準(zhǔn)備多少棵樹苗呢 6米 30米。

2、上課了 招聘啟事學(xué)校將對校園進一步綠化 特聘請校園設(shè)計師一名 要求設(shè)計植樹方案一份 擇優(yōu)錄取 友誼小學(xué)2012年6月2日 在全長20米的小路一邊植樹 請按照每隔5米栽一棵的要求設(shè)計一份植樹方案 并說明理由 可用線段圖表示 兩端要栽 5 4 棵數(shù) 間隔數(shù) 1 棵數(shù) 間隔數(shù) 1 棵數(shù) 間隔數(shù) 棵數(shù) 間隔數(shù) 3 4 4 4 4 4 兩端不栽 一端要栽 封閉 練習(xí) 在一條100米長的小路一邊植樹 每隔4米。

3、數(shù)學(xué)廣角 1 同學(xué)們在全長100米的小路一邊植樹 每隔5米栽一棵 兩端都要栽 一共要栽多少棵 100 5 20 20 1 21 棵 答 一共要栽多少棵 植樹的棵數(shù) 間隔數(shù) 1 兩端都栽 間隔數(shù) 段數(shù) 全長 段長 全長 段長 段數(shù) 在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈 兩端也要安裝 每隔50米安一座 一共安裝多少座路燈 園林工人沿公路一側(cè)植樹 每隔6米種一棵 一共種了36棵 從第一棵到最后一棵的距離有。

4、植樹問題 例2 （兩頭不種、一頭種）,一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知,2. 一共要栽多少棵樹？你是怎樣想的。,3. 揭示課題：上節(jié)課我們一起研究了植樹問題中兩頭都種的 情況，今天我們繼續(xù)研究“植樹問題” 中的其他情況。,馬路一邊栽了25棵梧桐樹。如果每兩棵梧桐樹中間栽一棵銀杏樹，一共要栽多少棵？,問題： 1. 你都知道了些什么？,二、遷移方法，探究新知,（一）提出問題，暴露原認知，聚焦問題,問題： 1.。

5、植樹問題 例3（封閉圖形）,一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,1. （出示主題圖）你知道了哪些信息？,2. 這個植樹問題和以往的問題有什么不同？,3. 揭示課題：今天我們就來研究封閉圖形中的“植樹問題”。,例3：張伯伯準(zhǔn)備在圓形池塘周圍 栽樹。池塘的周長是120m， 如果每隔10m栽一棵，一共 要栽多少棵樹？,二、交流辨析，探究新知,（一）回顧研究方法，布置研究內(nèi)容,問題：1. 就是這個問題，你想用什。

6、植樹問題,湯池鎮(zhèn)中心小學(xué),潘筱艷,樹木擁有綠色，地球才有脈搏。為了我們?nèi)祟惣覉@的生命，為了我們每一個人都有一個健康的生活環(huán)境，請愛護樹木，多多植樹。,公益宣傳,同學(xué)們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽），一共需要多少棵樹苗？,100米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米。

7、人教版五年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角 植樹問題（兩端都種）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教科書第106-118頁例題。 教材分析 本單元學(xué)習(xí)的是有關(guān)數(shù)學(xué)廣角的“植物問題”，主要探討的是關(guān)于在一條線段植樹的問題，只栽一端、只栽中間、兩端都栽等。教材以學(xué)生比較熟悉的植樹活動為線索，讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來探究栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)歷猜想、試驗、推理等探索過程，并啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象。

8、人教版五年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題兩端都種教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容教科書第106118頁例題。教材分析 本單元學(xué)習(xí)的是有關(guān)數(shù)學(xué)廣角的植物問題，主要探討的是關(guān)于在一條線段植樹的問題，只栽一端只栽中間兩端都栽等。教材以學(xué)生比較熟悉的植樹活動為線。

9、人 教 版 五 年 級 數(shù) 學(xué) 上 冊 豐 集 鎮(zhèn) 青 山 一 小 李 玉 杰植 樹 問 題 兩 個 小 樹 十 個 叉 ，不 長 葉 子 不 開 花 。能 寫 能 算 還 會 畫 ，天 天 干 活 不 說 話 。 手 生 活 中 的 間。

10、我 們 的 家 園 我 心 目 中 沒 有 樹 木 的地 球 綠 化 的 地 球 植 樹 方 案 在 12米 長 的 小 路 一 邊 植 樹 ， 兩 端 都植 我 計 劃 每 隔 米 植 一 棵 樹 ， 預(yù) 計 需要 棵 樹 苗 。列 式。

11、人 教 新 課 標(biāo) 五 年 級 數(shù) 學(xué) 上 冊 1.通 過 動 手 操 作 的 實 踐 活 動 ， 探 索并 發(fā) 現(xiàn) 間 隔 數(shù) 與 植 樹 棵 數(shù) 之 間 的關(guān) 系 。 2. 通 過 小 組 合 作 交 流 ， 理 解 間隔 數(shù) 與 植。

12、數(shù)學(xué)廣角植樹問題同步試題 一填空1學(xué)校有一條長60米的小道，計劃在道路一旁栽樹，每隔3米栽一棵，有 個間隔。如果兩端都各栽一棵樹，那么共需 棵樹苗；如果兩端都不栽樹，那么共需 棵樹苗；如果只有一端栽樹，那么共需 棵樹苗。考查目的：考查在一條。

13、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題一教材分析： 植樹問題是人教版四年級下冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，教材將植樹問題分為幾個層次：兩端都栽兩端不栽環(huán)形情況以及方陣問題等。其側(cè)重點是：在解決植樹問題的過程中，向?qū)W生滲透一種在數(shù)學(xué)學(xué)。