1、p購買設(shè)計請充值后下載，資源目錄下的文件所見即所得，都可以點開預(yù)覽，資料完整，充值下載可得到資源目錄里的所有文件?！咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙，doc,docx為WORD文檔，原稿無水印，可編輯。具體請見文件預(yù)覽，有不明白之處，可咨詢QQ:12401814/p。

2、鉸鏈四桿機構(gòu)的應(yīng)用,高鵬講,平面連桿機構(gòu)的組成,平面連桿機構(gòu)：各構(gòu)件是用銷軸、滑道等方式連接起來的，各構(gòu)件間的相對運動均在同一平面內(nèi)或互相平行的平面內(nèi)。最簡單的平面連桿機構(gòu)是由四個桿件組成的，簡稱平面四。

3、課 題 四桿機構(gòu)的演化 課型 新授課 備 課 時 間 05 26 教法 學(xué)法 教學(xué)重點 1 曲柄滑塊機構(gòu) 2 導(dǎo)桿機構(gòu) 教學(xué)難點 曲柄滑塊機構(gòu) 上課時間 檢查人簽字 教學(xué)過程設(shè)計及知識點傳授 引入 曲柄搖桿機構(gòu)中 曲柄轉(zhuǎn)角不同 故搖。

4、問題1 搖桿在空回行程和工作行程往復(fù)擺動的過程中 哪個行程運動速度較快 為什么 問題2 你用過縫紉機嗎 當(dāng)你踩縫紉機踏板時 由于操作不當(dāng) 遇到過踩不動或使縫紉機飛輪反轉(zhuǎn)的情況嗎 這是為什么呢 重點 急回特性和死點位置的概念 知識準(zhǔn)備1 平面連桿機構(gòu)的定義 組成 1 定義 平面連桿機構(gòu)是通過若干構(gòu)件用平面低副連接而成的機構(gòu) 2 組成 固定不動的桿件AD稱為機架 與機架相連的桿AB和桿CD稱為連架桿。

5、鉸鏈四桿機構(gòu)的演化教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者 案例摘要 本課要求學(xué)生在幻燈片中運用已學(xué)知識主動探究鉸鏈四桿機構(gòu)的演化過程與方法， 并靈活運用于設(shè)計之中，進一步掌握曲柄滑塊機構(gòu)在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。 教學(xué)題目 第六章 常用機構(gòu) 第一節(jié) 平面連桿機構(gòu) 所屬學(xué)科 機電 學(xué)時安排 1課時 年級 14機電 所選教材 機械基礎(chǔ)（高等教育出版社 李世維 編著 第二版） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與。

6、速度瞬心及其在平面機構(gòu)速度分析中的應(yīng)用 鉸鏈四桿機構(gòu)曲柄滑塊機構(gòu)直動從動件凸輪機構(gòu) 鉸鏈四桿機構(gòu) 兩構(gòu)件的角速度比與其絕對速度瞬心至相對速度瞬心的距離成反比 曲柄滑塊機構(gòu) 構(gòu)件3作平動 速度與相對速度瞬心D速。

7、3 2鉸鏈四桿機構(gòu)曲柄存在的條件 曲柄搖桿機構(gòu) 機架 連架桿曲柄 連架桿搖桿 連桿 整轉(zhuǎn)副 整轉(zhuǎn)副 擺轉(zhuǎn)副 擺轉(zhuǎn)副 整轉(zhuǎn)副 鉸鏈四桿機構(gòu)中兩連接構(gòu)件能作相對整圈旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動副 曲柄 以整轉(zhuǎn)副與機架相連 搖桿 以擺轉(zhuǎn)副與。

8、江蘇省技工院校優(yōu)秀教學(xué)成果評比參評教案鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類作者：泰州技師學(xué)院 閔建學(xué) 科機械基礎(chǔ)課 型新授課課 時2課時課 題鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類班級2011級機電（1）班教 材全國中等職業(yè)學(xué)校機械類通用教材 機械基礎(chǔ) （第四版）中國勞動社會保障出版社出版教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)（1）理解鉸鏈四桿機構(gòu)的組成 （2）掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及應(yīng)用能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、合作能力情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)教 學(xué)重 點鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及特點教學(xué) 用具多媒體。

9、鉸鏈四桿機構(gòu)類型的判別,1,設(shè)計理念,以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體、模塊化。,貫徹以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。,生活性 發(fā)展性,2,教學(xué)過程,教法,教材,教學(xué)反思,說課內(nèi)容,3,說教材,教材分析,學(xué)情分析,重點難點,機械基礎(chǔ)（少學(xué)時） 3.2平面四桿機構(gòu) 高等教育出版社 它是對鉸鏈四桿機構(gòu)分類的進一步探究，對學(xué)習(xí)后續(xù)其他機構(gòu)起著重要的作用。,教材分析：,教學(xué)目標(biāo),4,說教材,學(xué)情分析,好奇心,好動性,認同感,基礎(chǔ)差,沒興趣,習(xí)慣差,教材分析,學(xué)情分析,重點難點,教學(xué)目標(biāo),5,說教材,知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

10、學(xué)校 1 課程 機械基礎(chǔ)課題 鉸鏈四桿機構(gòu)的急回特性授課人 鉸鏈四桿機構(gòu)的急回特性 2 內(nèi)容回顧 2 我們在分析曲柄存在條件時 是以曲柄搖桿機構(gòu)為例 在整個分析的過程中 曲柄與連桿有幾次共線 1 鉸鏈四桿機構(gòu)根據(jù)曲柄。

11、5 鉸鏈四桿機構(gòu)的組成和分類 教學(xué)任務(wù) 教學(xué)任務(wù) 1 掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的組成 2 掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的基本類型 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)提問 問題1 請說出下面兩種輪系各屬于哪種類型 問題2 周轉(zhuǎn)輪系是由哪幾種基本構(gòu)件組成的。