1、四年級上冊科學教學總結小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。一、教學內容完。

2、四年級上冊科學書內容四年級上冊科學書 篇一:四年級上冊科學書四年級上冊科學課件 傳統(tǒng)的教學手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學生了解,有了課件教學,使古板變生動了,抽象變形象了,深奧變淺顯了,沉悶變愉悅了.不但激發(fā)了學生的學習興趣，更有利的使學生理解其意義。以下是小編為大家準備的四年級上冊科學課件，希望對大家有幫助! 四年級上冊科學課件：我們關心天氣 科學知識： 1.初步感知可以從云量、降水量、氣。

3、四年級上冊科學教學總結 1.四年級上冊科學聲音是怎樣產生公開課教案及教學反思教材分析 1.本節(jié)是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第三章第二節(jié)的內容，學習本節(jié)，目的是讓學生明白日常生活中所聽到的，和各種物體所發(fā)出的聲音是怎樣產生的。2.學完本節(jié)，要求學生能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象，能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋，可以借助其他物體來。

4、第二課 水是怎樣溶解物質的教學目標科學概念：溶解是指物質均勻地穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。情感態(tài)度價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性。教。

5、xx學年度第一學期四年級 科學實驗總結 工作總結 轉眼間，一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,本學期的工作總結如下： 一、具體做法： 1、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。 做到科學學習活動的組。

6、四年級科學上冊第一單元天氣復習提綱 1我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過云量降水量氣溫風向和風速等天氣特征來描述天氣。2天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。3天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。在我們的天氣日歷中，一般要記錄。

7、四年級科學第一單元測試題（A）一、1、動物、植物2、蛋白質、脂肪、淀粉、纖維素、維生素、礦物質、水。3、酒精燈、碘酒、鐵架臺。藍。4、7。5、蛋白質、淀粉、維生素、水。二、1、2、3、4、5三、1A、2A、3C、4B、5A、6A、7C4、 第一份資料分析：不合理。早餐：營養(yǎng)不全面，缺少淀粉和維生素。如增加面包和水果等 。

8、四年級科學復習（上冊） 第一單元 一填空題 1.壓縮空氣有（彈）性，空氣被壓縮的程度越大，產生的彈力越（大）。 2空氣受熱時會（向上）流動，受冷時會（向下）流動。 3熱空氣比同體積的冷空氣（輕 ）。 4因為地球是一個（球）體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就（不同），各地的（冷熱程度）也就不一樣，（冷熱）的差異造成了空氣的流動就形成了風。 5空氣主要是由（氧氣）（氮氣）和少量的（二氧化碳）（。

9、 教材分析四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如冷和熱單元，后者如奇妙的聲音王國單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋。

10、四年級上冊科學復習 第一單元天氣復習提綱 1-1我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣總是在發(fā)生變化，它影響著我們的活動，天氣影響著地球上的一切生物。例如下大雨人們就會穿雨衣、穿雨鞋、帶雨傘、不能曬衣服容易引發(fā)交通事故，天氣會些，會潮濕，小河里的水流量會增大等等。 1-1天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。 1-1我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風。

11、2017 2018學年度第一學期四年級 科學實驗總結 工作總結 轉眼間 一個學期的教學工作結束了 為了更好的提高教育教學質量 本學期的工作總結如下 一 具體做法 1 學生是科學學習的主體 學生對周圍的世界具有強烈的好奇心。

12、教科版修訂版四年級上冊科學概念 1溶解單元 一些物質可以溶解在水中，一些物質不能夠溶解在水中。 溶解是指物質均勻地穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法把物質從水中分離出來。 可溶性固體物質在水中溶解的快慢與物體的顆粒大小即表面積。

13、四年級上冊科學教學總結一學期即將結束，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學。

14、【四年級上冊語文補習】四年級上冊科學教學計劃 四年級上冊科學教學計劃 四(3)班教師 王莉 一、指導思想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活 動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教學目標： 通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸。

15、一填空題：1天氣總是在發(fā)生變化，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有生物。2科學家通過研究大氣云風和各種形式的降水雨雪冰雹等，可以預測出未來一段時間的天氣變化。3 天氣特征主要包括：云量降水量氣溫風速和風向。4天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)。

16、四年級上冊科學概念 第一單元：天氣 天氣每天都在發(fā)生著變化。 天氣特征主要包括云量、降水量、風和氣溫。 溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。 氣象學家是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家。 天氣影響著我們的生活。 3-1我們關心天氣 通常通過云量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。 3-2天氣日歷 天氣每天都在發(fā)生變化。 3-3溫度與氣溫 氣溫是指。

17、四年級科學上冊 第一單元天氣復習提綱 1我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過云量降水量氣溫風向和風速等天氣特征來描述天氣。 2天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。 3天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。在我們的天氣日歷中，一般。

18、科學四年級上冊復習（一）姓名 天氣單元1. 天氣日歷是記錄每天各種 天氣現(xiàn)象 的表格，一般要記錄 日期和時間 、 云量 、 降水量 、 風速和風向 、 氣溫 等。2. 風速是以風 每秒行進多少米 來計算的。3. 氣象學家把風速記為 13 個等級；我們把風速記為 3 個等級，其中“1”表示 微 風。4. 風向是指 。