1、______________________________________________________________________________________________________________第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 思維導(dǎo)圖 第二單元 我們周圍的空氣 思維導(dǎo)圖第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 思維導(dǎo)圖第四單元 自然界的水 思維導(dǎo)圖第五單元 化學(xué)方程式 思維導(dǎo)圖第六單元 碳與碳的氧化物 思維導(dǎo)圖第七單元 燃料及其利用 思維導(dǎo)圖第八單元 金屬和金屬材料 思維導(dǎo)圖第九單元 溶液 思維導(dǎo)圖第十單元 酸和堿 思維導(dǎo)圖第十一單元 鹽 化肥 思維導(dǎo)圖。

2、初中物理各章節(jié)知識梳理 思維導(dǎo)圖（為了增強(qiáng)互動性和實(shí)用性，關(guān)鍵字進(jìn)行挖空。答案在最后）初中物理思維導(dǎo)圖參考答案（共計(jì)25章）專題一光現(xiàn)象參考答案：1發(fā)光不是2同種均勻介質(zhì)3快3.01084直線傳播5同一平面內(nèi)6法線7等于8鏡面9漫10相等11相等12垂直13虛14偏折15小于16增大17不變18三棱鏡19混合20綠21紅外線22紫外線23可逆專題二透鏡及其作用參考答案：1光心2厚薄3會聚4薄厚5發(fā)散6照相機(jī)8放大鏡9縮小10等大實(shí)11放大實(shí)12正立放大虛13晶狀體凸透14晶狀體視網(wǎng)膜15前凹16后凸17顯微18望遠(yuǎn)專題3物態(tài)變化參考答案：1冷熱2攝氏度3冰水混合物沸水14。

3、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課 一 思維導(dǎo)圖的概述和由來 1 思維的重要性2 思維導(dǎo)圖概述3 思維導(dǎo)圖歷史 1 思維的重要性 1 思維混亂不利于解決問問 學(xué)習(xí)和生活中都是如此 如 學(xué)生寫作文 解題等 生活中需要處理的事 因?yàn)闆]有思路 不知怎樣處理 2 思維方式的不同會體現(xiàn)出人智力和能力的差異 如 數(shù)學(xué)題解題技巧 恰當(dāng)?shù)乃季S方式可以高效輕松解題 不恰當(dāng)?shù)乃季S方式會需要很多時(shí)間 消磨耐心 增加錯誤機(jī)率 生活中的很多事。

4、第三章物態(tài)變化 初中物理新人教版教材思維導(dǎo)圖 北京中育慧之光教育科學(xué)研究院陳瑞云 2 第1節(jié)溫度 3 第2節(jié)熔化和凝固 4 第3節(jié)汽化和液化 5 第4節(jié)升華和凝華 6 第三章章圖 第四章光現(xiàn)象 初中物理新人教版教材思維導(dǎo)圖 北京中育慧之光教育科學(xué)研究院陳瑞云 8 第1節(jié)光的直線傳播 9 第2節(jié)光的反射 10 第3節(jié)平面鏡成像 11 第4節(jié)光的折射 12 第5節(jié)光的色散 13 第四章章圖。

5、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法 改變方法提高成績改變?nèi)松?2 思維導(dǎo)圖 一個(gè)打開大腦潛能的圖解工具 什么是思維導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖是一種革命性的思維工具 簡單卻又極其有效 思維導(dǎo)圖的由來最初是20世紀(jì)60年代英國人東尼 博贊 TonyBuzan 創(chuàng)造的一種筆記方法 語文作文 思維導(dǎo)圖。

6、經(jīng)濟(jì)生活 第一單元 生活與消費(fèi) 思維導(dǎo)圖 供求影響價(jià)格 影響因素 商品 以使用價(jià)值與價(jià)值為基本屬性 貨幣的產(chǎn)生 貨幣的本質(zhì) 一般等價(jià)物 貨幣的 本質(zhì) 含義 基本職能 價(jià)值尺度與流通手段 其他職能 貯藏手段 支付手段 世界貨幣 分 離 貨幣的基 本職能 貨幣 紙幣 產(chǎn)生 優(yōu)點(diǎn)含義 發(fā)行量 種類與形式 常用的兩種結(jié)算方式 現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算 結(jié)算常用的信用工具 信用卡 支票信用工具 外匯的含義 匯率的。

7、高中論文：思維導(dǎo)圖在高一生物教學(xué)中的實(shí)踐研究【中文摘要】新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),其就在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。但在縣級中學(xué),因?yàn)槭艿狡渥陨項(xiàng)l件的限制,如教學(xué)軟件和硬件較差、學(xué)生的基本素質(zhì)較差。學(xué)校單純的模仿別人的教學(xué)模式是沒有出路的,所以就要求有一種能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和。

8、思維導(dǎo)圖讀后感“思維導(dǎo)圖教學(xué)法，是90年代最好的教學(xué)法，”這是讓魯克卡斯納一位管理大師經(jīng)過實(shí)踐后總結(jié)的。當(dāng)初，到圖書館看到這本思維導(dǎo)圖的書，覺得很有意思。本書就放射性思維做了比較深刻的研究，如科學(xué)根據(jù)、調(diào)查實(shí)踐、方法指導(dǎo)、實(shí)際應(yīng)用（個(gè)人、家庭、企業(yè)、教學(xué)）等，并在實(shí)際應(yīng)用中提出了一些要求和原則，總的來說，是對人們怎么使用自己的腦去學(xué)習(xí)、思考、組織、交流等思維活動的研究。