1、蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案【第一單元 我們周圍的空氣】1空氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法： 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。 小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。 2、知識(shí)與技能： 知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。 知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。 知。

2、第一單元 我們周圍的空氣】1空氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法： 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。 小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。 2、知識(shí)與技能： 知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。 知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。 知道空氣是有壓力的。 3、情感。

3、xx四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃 xx小學(xué)：xx xx年9月1日 xx學(xué)年第一學(xué)期 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)。第一單元我們周圍的空氣涉及的核心概念有4個(gè)，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元冷和熱，這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，這個(gè)單。

4、______________________________________________________________________________________________________________蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案【第一單元 我們周圍的空氣】1空氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法： 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。 小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。 2、知識(shí)與技能： 知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。 知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。 知道空氣是有壓力的。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也。

5、第一單元 我們周圍的空氣】 1空氣的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1、過程與方法： 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。 小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。 2、知識(shí)與技能： 知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。 知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。 知道空氣是有壓力的。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子。

6、2016 2017四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃 XXX小學(xué) XXX 2016年9月1日 2016 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一 教材分析 四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋了生命科學(xué) 物質(zhì)科學(xué) 地球科學(xué)三大領(lǐng)域 各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜。

7、小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一部分 第一單元 第一課 空氣的性質(zhì) 1.空氣具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性質(zhì)。 2.空氣和水的相同點(diǎn)有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 不同點(diǎn)有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3.噴氣氣球充氣越多，它跑的距離（ ）；噴氣式飛機(jī)運(yùn)用了空氣的（。

8、小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè) 課題 空氣的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)名稱 空氣占據(jù)空間 班級(jí) 四（ ）班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、塑料袋、燒杯、飲料瓶、氣球、注射器 實(shí)驗(yàn)過程： 1、用注射器抽氣后射入水中。 2、把大小兩個(gè)氣球充氣后吊在小木棒上，使它們保持平衡。 3、把充氣的氣球嘴松開。 4、把裝滿空氣的塑料袋用手?jǐn)D壓。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：空氣有 質(zhì)量 、有流動(dòng)性、占據(jù)一定空間、 壓縮空氣有彈力 等性質(zhì)。

9、四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試科學(xué)試卷 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、填空： 1、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有 。 2、熱空氣比同體積的冷空氣 。 3、一杯熱水變涼的規(guī)律是 。 4、空氣中能幫助燃燒的是 ；能使澄清的石灰水變混濁的是 。 5、在固體中熱的傳遞方式是 ；在氣體或液體中熱的傳遞方。

10、第一單元 我們周圍的空氣 1、空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)1、探究過程和方法：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作2、知識(shí)與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來知道空氣是有壓力的3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

11、第一單元我們周圍的空氣1、 空氣占據(jù)空間嗎一、教學(xué)目標(biāo)1、探究過程和方法：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作2、知識(shí)與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來知道空氣是有壓力的3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)生活中常見的利。

12、2019年蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 一 1 空氣的性質(zhì) 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 過程與方法 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的 占據(jù)一定空間 而且不能隨意縮小 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具 小組動(dòng)。