1、第3課時 探尋人類祖先的奧秘 教學目標： 1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。 2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。 4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學重點： 1、培。

2、2019年 春 六年級科學下冊 1 3 探尋人類祖先的奧秘 教案 大象版 教學目標 1 學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘 2 培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力 3 培養(yǎng)學生的交流與表達能力 4 培養(yǎng)學生的合作學習能力。

3、探尋人類祖先的奧秘 學習目標 1 繼續(xù)引導學生查閱資料研究與人類祖先的有關問題 2 進一步了解與進化有關的知識 能釋適者生存 自然選擇的含義 3 通過查閱資料 使學生認識到有科學是不斷的發(fā)展的 閱讀質疑 1 現在的黑猩猩還能進化成人嗎 2 既然人都是由古猿進化而來的 為什么皮膚有白色的 黃色的 黑色的呢 不能 因為已喪失進化的客觀環(huán)境只有環(huán)境的逼迫才會導致動物的進化當動物自身的功能滿足生存環(huán)境的需。

4、3 探尋人類祖先的奧秘 討論 在前一階段的探究過程中 自己的一些觀點可能會與其他同學不一致 甚至與科學家的觀點不同 有時還會遇到一些新問題 這都是很正常的事情 科學家在科學研究過程中也常常會遇到類似的情況 請把這些疑問整理成問題卡片 掛在班級的 問題樹 上 與大家一起討論吧 根據達爾文的進化論 我猜想 人類不同的膚色可能與生存環(huán)境的差異有關 我也有個疑問 按照達爾文的進化論 現在的黑猩猩將來也能演。

5、探尋人類祖先的奧秘 討論 前一階段的探究活動中 我們發(fā)現了很多現象與自己的觀點 可能還會遇到一些新的問題那我們把這些問題掛在 問題樹 上與大家一起討論吧 1 根據達爾文的進化論 猜想人類的膚色可能與生存環(huán)境的差異有關 問題探尋 猜想 疑問 2 人類祖先的老家在非洲 1 按照達爾文的進化論 將來的黑猩猩也能變成人嗎 2 人類的膚色為什么有黑色 白色 黃色之分呢 3 人類祖先的老家來自非洲 為什么。

6、學習目標 1、繼續(xù)引導學生查閱資料研究與人 類祖先的有關問題。 2、進一步了解與進化有關的知識， 能釋適者生存，自然選擇的含義。 3、通過查閱資料，使學生認識到有 科學是不斷的發(fā)展的。 閱讀質疑 1、現在的黑猩猩還能進化成人 嗎？ 2、既然人都是由古猿進化而來 的，為什么皮膚有白色的、黃 色的、黑色的呢？ 不能，因為已喪失進化的客 觀環(huán)境只有環(huán)境的逼迫才會導致 動物的進化當動物自身的功能滿。

7、鄂教版科學六年級下冊 3、探尋人類祖先的奧秘 討論 在前一階段的探究過程中，自己的一些觀點可能會與其他同學 不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，這 都是很正常的事情?？茖W家在科學研究過程中也常常會遇到類似的 情況。請把這些疑問整理成問題卡片，掛在班級的 “ 問題樹 ” 上， 與大家一起討論吧！ 根據達爾文的進 化論，我猜想，人類 不同的膚色可能與生 存環(huán)境的差異有關。。

8、六年級科學 六年級科學 六年級科學 討論 前一階段的探究活動中，我們發(fā)現了很多現象 與自己的觀點，可能還會遇到一些新的問題那我們 把這些問題掛在 問題樹 上與大家一起討論吧 六年級科學 六年級科學 1根據達爾文的進化論，猜想 人類的膚色可能。