1、19 天上的街市,人教版七年級上冊,學習目標,1.了解有關(guān)郭沫若的文學常識；有感情地朗讀并背誦詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容，體會詩歌的主題思想。(重點) 2.理解詩歌中的意象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力；理解象征手法在詩歌中的作用。(難點) 3.體會詩人所表達的思想感情；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。(重點),新課導入,晴朗的夜空，往往群星璀璨。當我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂、憂愁那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。 下面我們就來一。

2、我們在夏夜乘涼的時候遙望滿天星斗，星空總 讓我們感覺無比廣闊和神秘，引發(fā)我們無數(shù)的遐想， 那里流傳過不少美麗的神話傳說，有我們所熟悉的 牛郎織女的故事。大家一定想知道，牛郎織女正在 天上做些什么呢？就讓我們跟著現(xiàn)代詩人郭沫若一 起來遨游天上的街市。,天上的街市,郭沫若,1. 體會詩中的意境，賞析詩歌語言。 2初步掌握詩歌中的聯(lián)想和想像的用法 3理解作者對理想生活的向往與追求。,學習目標,配樂朗讀課文(注意節(jié)奏和重音) 遠遠的/街燈/明了 好像/閃著/無數(shù)的/明星 天上的/明星/現(xiàn)了 好像/點著/無數(shù)的/街燈 我想/那縹緲的/空中 。

3、迢迢牽牛星，皎皎jio河漢女。 纖纖擢zhu素手，札札zh弄機杼zh。 終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復幾許? 盈盈一水間jin，脈脈m不得語。 古詩十九首,天上的街市,郭沫若,學習目標： （）有感情的朗讀并背誦這首詩； （）體會詩歌表達的思想感情； （）理解詩歌中的聯(lián)想和想像。,郭沫若,原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。代表詩集有女神、星空等。1914年赴日本留學，1926年參加北閥戰(zhàn)爭，1927年8月加入中國共產(chǎn)黨。解放后，被選為全國文聯(lián)主席。他學識淵博，才華橫溢，是繼。

4、詩兩首,天上的街市 郭沫若,太陽船 吳望堯,我能讀準字音和釋詞 飄緲（mio ） 鍍金（ d） 卸下（ xi ） 閃爍（ shu） 白晝（zhu ） 焚起（ fn ） 濺起（ jin ） 飄緲：形容隱隱約約，若有若無：虛無飄渺/云霧飄渺 定然:必然；必定、一定。 閃爍:光搖晃不定的樣子。比喻言語吞吐，多有遮攔。 子午線:為測量地球而假設的北(子)南(午)方向的線，即通過地面某點的經(jīng)線。,郭沫若（18921979）,我國著名詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。原名郭開貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩集女神、星空；散文我的幼年、反正前后。

5、1、有感情地朗誦全詩； 2、理解詩歌的思想感情； 3、體會詩歌聯(lián)想和想像的表現(xiàn)作用,初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。,1、了解作者以及時代背景； 2、反復誦讀，體會詩歌情感； 3、把握詩歌形象，感受詩歌意境； 4、分析詩歌寫作技巧，品味語言。,郭沫若（18921978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、考古學家、文字學家、社會活動家。 他在文學方面的著作很多，有詩集女神，話劇屈原等。天上的街市寫于1921年，收入他的第二部詩集星空。,這首詩寫于1921年10月24日。這時北洋軍閥連年混戰(zhàn)，人民陷于水深火熱之中。面對著一片。

6、相傳在很早以前，南陽城西牛家莊里有個聰明、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟著哥哥嫂子度日，嫂子馬氏為人狠毒，經(jīng)常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，給他九頭牛，卻讓他等有了十頭牛時才能回家，牛郎無奈只好趕著牛出了村。 牛郎獨自一人趕著牛進了山，在草深林密的山上，他坐在樹下傷心，不知道何時才能趕著十頭?；丶遥@時，有位須發(fā)皆白的老人出現(xiàn)在他的面前，問他為何傷心，當?shù)弥脑庥龊螅χ鴮λf：“別難過，在伏牛山里有一頭病倒的老牛，你去好好喂養(yǎng)它，等老牛病好以后，你就可以趕著它回家了。 牛郎。

7、天上的街市,郭沫若,導入新課,問：你們知道中國的情人節(jié)是哪一天嗎？它的來歷呢？,學習目標,1.有感情地朗讀和背誦。 2.品味詩句，感悟意境。 3.理解詩中聯(lián)想和想像的作用。,郭沫若(18921978)原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的詩人、學者。他的著作很多，文學方面有詩集女神、星空，話劇屈原、棠棣之花等。,20年代初，詩人郭沫若在苦悶中彷徨。 他不滿現(xiàn)實，熱烈憧憬著美好的未來， 面對街市上的明燈，詩人也產(chǎn)生了聯(lián)想， 在燦爛的星空的啟發(fā)下，寫下了浪漫氣 息濃郁的天上的街市。,寫作背景,作者簡介,預習檢測,這首詩的作者是_______。

8、星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學們，面對星空，你想到了些什么呢？人們都說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢？今天我們一起來學習他的天上的街市。,新詩,天上的街市,25,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,5. 相關(guān)資料,6. 檢查預習,7. 聽讀課文,9. 句段品析,10. 疑難探究,11. 板書設計,13. 本課突出藝術(shù)特色歸納,14. 拓展延伸,15. 教材習題講解,4. 文體知識,8. 整體感知,12. 本課主旨,16. 課后作業(yè)布置,（重點）,1、通過反復朗讀，掌握朗讀的基本方法。

9、9 天上的街市,語文版七年級上冊,學習目標,1.了解有關(guān)郭沫若的文學常識；有感情地朗讀并背誦詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容，體會詩歌的主題思想。(重點) 2.理解詩歌中的意象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力；理解象征手法在詩歌中的作用。(難點) 3.體會詩人所表達的思想感情；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。(重點),新課導入,晴朗的夜空，往往群星璀璨。當我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂、憂愁那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。 下面我們就來一起。

10、星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學們，面對星空，你想到了些什么呢？人們都說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢？今天我們一起來學習他的天上的街市。,新詩,天上的街市,9,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,5. 相關(guān)資料,6. 檢查預習,7. 聽讀課文,9. 句段品析,10. 疑難探究,11. 板書設計,13. 本課突出藝術(shù)特色歸納,14. 拓展延伸,15. 教材習題講解,4. 文體知識,8. 整體感知,12. 本課主旨,16. 課后作業(yè)布置,（重點）,1、通過反復朗讀，掌握朗讀的基本方法，。

11、天上的街市,作者：郭沫若執(zhí)教：金塔縣二中肖中,郭沫若先生,郭沫若(18921978)原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的詩人、學者。他的著作很多，文學方面有詩集女神、星空，話劇屈原等。,郭沫若故居,聽課文錄音,整體感知1.以怎樣的語氣來讀2.注意劃分節(jié)奏和重音,遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然/有。

12、天上的街市,郭沫若,教學目標,1、有感情地朗讀課文，體會詩人抒發(fā)的真摯感情。,2、體會詩中豐富的聯(lián)想，想象和優(yōu)美的意境。,3、揣摩詩歌形象、含蓄、精練的語言以及多種修辭手法。,教學重點：目標1、3教學難點：目標2,郭沫若先生,郭沫若(18921978)原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的文學家、歷史學家。他的著作很多，文學方面有詩集女神、星空話劇屈原等。,郭沫若故居,背景：兩詩均選。

13、天上的街市 學習目標 1.朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美。 2、運用聯(lián)想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。 3、體會詩人所表達的思想感情，培養(yǎng)熱愛生活，勇敢進取的思想感情。 教學重點 了解詩人的相關(guān)。

14、天上的街市 第一課時 【學習目標】 1.對理想生活的向往和追求。 2.自然的聯(lián)想和豐富的想象。 【重點難點】 1.對理想生活的向往和追求。 2.自然的聯(lián)想和豐富的想象。 【自主導學】 1.文學常識填空。 郭沫若（1892-197。