1、情景教學(xué)法英語(yǔ)_運(yùn)用情景教學(xué)法,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率 摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性對(duì)小學(xué)生思維能力和理解能力提出了較高的要求，情景教學(xué)模式以其獨(dú)特的教學(xué)形式，通過(guò)知識(shí)遷移、類(lèi)比、模擬的手段，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解和接受形式，適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展要求，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著積極因素。本文將探討情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展提供參考。 關(guān)鍵詞： 情景教。

2、創(chuàng)設(shè)情境 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率 創(chuàng)設(shè)情境 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率 摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，同時(shí)也是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要措施之一?，F(xiàn)在這方面的研究已成為深化教學(xué)改革的熱點(diǎn)。本文即從情境教學(xué)的定義出發(fā)，探究。