專題二 閱讀理解。專題二 閱讀理解。推理判斷題屬于高層次的閱讀理解題。主旨大意題主要考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力。主旨大意題是閱讀理解題中的高難度題。一是按段落的組織方法理解文章的結(jié)構(gòu)。詞義猜測(cè)題是高考英語(yǔ)閱讀理解題中的一種常見(jiàn)的題型。通過(guò)對(duì)近幾年高考英語(yǔ)閱讀理解題的分析統(tǒng)計(jì)可看出。
題型專題突破Tag內(nèi)容描述：
1、2016高考導(dǎo)航適用于全國(guó)卷,專題三 七選五,“通讀全文、詳讀段落、定位選項(xiàng)、通讀復(fù)檢、確定排除”五步驟解題法。,快速瀏覽文章，要注意文章的開(kāi)始與結(jié)束段落，尤其是文章的首段(開(kāi)門見(jiàn) 山)及末段(結(jié)尾總結(jié)。
2、2016高考導(dǎo)航適用于全國(guó)卷,專題七 書面表達(dá),1“五檔”作文在眼里抓標(biāo)準(zhǔn) (1)完成了試題規(guī)定的任務(wù)； (2)覆蓋了所有內(nèi)容要點(diǎn)； (3)應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； (4)具備了較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力； (5)有效。
3、第三講 推理判斷題,專題二 閱讀理解,推理判斷題屬于高層次的閱讀理解題,解答此類試題要從整體上把握語(yǔ)篇內(nèi)容,在理解語(yǔ)篇的表面意義與隱含意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層推理,透過(guò)字里行間,去體會(huì)作者的“弦外之音”。 具體來(lái)。
4、第二講 主旨大意題,專題二 閱讀理解,主旨大意題主要考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力。通常以概括中心大意、選擇標(biāo)題以及判斷作者寫作意圖等形式出現(xiàn)。主旨大意題是閱讀理解題中的高難度題，能夠拉開(kāi)考生。
5、第五講 篇章結(jié)構(gòu)題,專題二 閱讀理解,考試大綱明確要求考生“理解文章的基本結(jié)構(gòu)”。高考對(duì)文章結(jié)構(gòu)的考查主要涉及兩個(gè)層次：一是按段落的組織方法理解文章的結(jié)構(gòu)，二是按寫作方法(論證方法)理解文章的 結(jié)構(gòu)。把。
6、第四講 詞義猜測(cè)題,專題二 閱讀理解,詞義猜測(cè)題是高考英語(yǔ)閱讀理解題中的一種常見(jiàn)的題型。通過(guò)對(duì)近幾年高考英語(yǔ)閱讀理解題的分析統(tǒng)計(jì)可看出，詞義猜測(cè)題一般有12題。常見(jiàn)的考查方式有：1.直接猜測(cè)某個(gè)詞的含義；2。
7、2016高考導(dǎo)航適用于全國(guó)卷,專題六 短文改錯(cuò),專題六 短文改錯(cuò),短文改錯(cuò)解題技巧 歷年改錯(cuò)的設(shè)題通常從以下三個(gè)方面入手：詞法錯(cuò)誤、句法錯(cuò)誤和行文邏輯錯(cuò)誤。 一、詞法錯(cuò)誤 詞法錯(cuò)誤類設(shè)錯(cuò)在短文改錯(cuò)題中占很。
8、2016高考導(dǎo)航適用于全國(guó)卷,專題四 完形填空,專題四 完形填空,(2015高考全國(guó)卷)Where do you go when you want to learn something？School？A friend？A tutor？These are all __21__ places of learning。
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