1、復(fù)習(xí)與檢測(cè)1判斷下列成語(yǔ)包含的變化是什么變化 死 灰 復(fù) 燃 蠟 炬 成 灰 花 香 四 溢 木 已 成 舟 水 滴 石 穿 磨 杵 成 針 滴 水 成 冰 集 腋 成 裘腋：腋下，指狐貍腋下的皮毛；裘：皮衣。狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來(lái)。

2、1.2體驗(yàn)化學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.了解科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展靠的是不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，會(huì)寫(xiě)探究活動(dòng)報(bào)告并對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思?！具^(guò)程與方法】通過(guò)探究試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，初步學(xué)習(xí)“提出問(wèn)題”“解決問(wèn)題”“活動(dòng)反思”的方法，初步形成通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程的思維方式。www.zk5u.com中考資源網(wǎng)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地以觀察實(shí)驗(yàn)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的良好的科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)。

3、第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究,化學(xué)科學(xué)的每一項(xiàng)成果都是通過(guò)科學(xué)探究獲得的， 科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。,怎樣開(kāi)展化學(xué)科學(xué)探究呢,一、知識(shí)目標(biāo)： 1、了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。 2、 初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法。 二、能力目標(biāo)： 在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)。 三、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣 。,學(xué)習(xí)目標(biāo),偉大的科學(xué)家牛頓 牛頓是位偉大的科學(xué)家，是 近代自然科學(xué)的奠基人，在科學(xué)發(fā) 展史上占。

4、 2013級(jí)化學(xué)體驗(yàn)化學(xué)探究練習(xí)題 一 選擇 1.下列說(shuō)法沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤的是 A純天然物質(zhì)釀成的食品絕不含化學(xué)物質(zhì) B。水與油可以互相轉(zhuǎn)化 C沒(méi)有水就沒(méi)有生命 D。氣功可以使鋁變金 2.廚房里發(fā)生的變化，屬于物理變化的是 A米飯煮熟 B。天。

5、 活 動(dòng) 天 地 13 觀 察 蠟 燭 燃 燒 并 提 出 有 探 究 價(jià) 值 的 問(wèn) 題一 從 問(wèn) 題 開(kāi) 始 點(diǎn) 燃 前： 運(yùn) 用 除 味 覺(jué) 以 外 的 所有 感 官 或 儀 器 對(duì) 一 支 蠟 燭 在 點(diǎn)燃 前 進(jìn) 行 觀 察 ， 。

6、123 1.2體驗(yàn)化學(xué)探究 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展靠的是不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，會(huì)寫(xiě)探究活動(dòng)報(bào)告并對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思。 【過(guò)程。

7、最新魯教版化學(xué)九年第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)案?jìng)湔n人：趙立萍2012 年 9 月 11日 星期二上一節(jié)回顧： 1判斷下列成語(yǔ)包含的變化是什么變化死灰復(fù)燃蠟炬成灰花香四溢木已成舟水滴石穿磨杵成針滴水成冰集腋成裘2化學(xué)變化中常常伴隨 等現(xiàn)象 ,但有這。

8、2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 體驗(yàn)化學(xué)探究復(fù)習(xí)教案 課題 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、了解科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展靠的是不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。 二、知道科學(xué)探究的步驟，會(huì)寫(xiě)探究活動(dòng)報(bào)告并對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思。 重。

9、第一單元 步入化學(xué)殿堂 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究 一選擇題共 12 小題，每小題只有一個(gè)正確答案 1實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽線缺的試劑可能是酒精，有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞現(xiàn)察。這屬于科學(xué)探究中的 A猜想假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論 答案C 解析科。

10、第 二 節(jié) 體 驗(yàn) 化 學(xué) 探 究 一 知 識(shí) 目 標(biāo) ： 1 了 解 科 學(xué) 探 究 的 基 本 環(huán) 節(jié) 。 2 初 步 學(xué) 會(huì) 實(shí) 驗(yàn) 探 究 的 方 法 。二 能 力 目 標(biāo) ： 在 科 學(xué) 探 究 活 動(dòng) 中 體 驗(yàn) 怎 樣 學(xué) 習(xí)。

11、長(zhǎng)沙市2020年九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 某同學(xué)將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生，接觸瓶壁的手感到發(fā)燙。由此，他得出了以下結(jié)論，你認(rèn)為不符合實(shí)際的是（ ）A蠟燭燃燒放出熱量B蠟燭燃燒有二氧化碳生成。

12、沈陽(yáng)市2020年九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色的變化。就這些同學(xué)的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A假設(shè)B實(shí)驗(yàn)C觀察D做結(jié)。

13、2019版魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究完成的幾個(gè)問(wèn)題：呼出的氣體是什么?呼出的氣體中一定有二氧化碳呼出的氣體中可能有二氧化碳將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯。按照“提出問(wèn)題。

14、第2節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究 內(nèi)容提要12 1.知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容；2.初步學(xué)習(xí)提出問(wèn)題解決問(wèn)題活動(dòng)反思的方法；3.體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo) 新知學(xué)習(xí)經(jīng)典例題知能訓(xùn)練新知學(xué)習(xí) 科學(xué)探究的一般過(guò)程提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

15、第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究 一 知識(shí)目標(biāo) 1 了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 2 初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法 二 能力目標(biāo) 在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué) 三 情感目標(biāo) 養(yǎng)成 三思而后行 的習(xí)慣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 開(kāi)展化學(xué)研究 如何學(xué)好化學(xué) 一 。

16、 探究中職德育課活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)模式 摘 要德育教學(xué)不是贈(zèng)送告知和傳遞知識(shí)，而是促使受教育者產(chǎn)生某種體驗(yàn)感受和理解的碰撞活動(dòng)，從而自自覺(jué)的完成知情意行完美統(tǒng)一，通過(guò)深入的調(diào)查和一線的實(shí)踐，將從教學(xué)資源生活化教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)化教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化等方面來(lái)探。

17、2020版魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 在對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究前,甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出:“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多”。那么,這屬于科學(xué)探究的哪一環(huán)節(jié)（ ）A猜想或假設(shè)B提出問(wèn)題C制訂計(jì)劃D得出結(jié)論2 。