1、童 區(qū) 寄 傳,教學(xué)目的：,一、學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。 二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 三、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。,文學(xué)常識(shí),閱讀分析,教師總結(jié),作業(yè)布置,教學(xué)目的,導(dǎo)入新課,童 區(qū) 寄 傳,智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜 胸懷大志彼得大帝 天資聰慧曹沖稱象 人間天使音樂神童莫扎特 謙遜有禮孔融讓梨 自由引導(dǎo)人民圣女貞德 冷靜沉著司馬光砸缸救友 崇尚自由“一休哥” 一腔碧血夏完淳怒斥洪承疇 癲狂小神童徐渭,自古英雄出少年,回主頁,柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚。

2、自古英雄出少年,智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜 胸懷大志彼得大帝 天資聰慧曹沖稱象 人間天使音樂神童莫扎特 謙遜有禮孔融讓梨 自由引導(dǎo)人民圣女貞德 冷靜沉著司馬光砸缸救友 崇尚自由“一休哥” 一腔碧血夏完淳怒斥洪承疇 癲狂小神童徐渭,童 區(qū) 寄 傳 柳宗元,“唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。,作者,柳宗元(773819)，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚。河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。世稱柳河?xùn)|。又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。積極參與王叔文集團(tuán)政治革新，遷禮部員外郎。革新失敗后貶邵州刺史，再。

3、第六單元 心性愚智 童 區(qū) 寄 傳 柳宗元,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.借助注釋或工具書，掌握常用文言 詞語的意思或用法，了解特殊文言 句式。 2.有感情地朗讀課文，把握區(qū)寄的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 3.學(xué)習(xí)區(qū)寄面對(duì)危險(xiǎn)沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智 勇敢的精神品質(zhì)。,預(yù)習(xí)檢測(cè),1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 郴州蕘牧兒也 將殺童，遽曰 雖瘡手勿憚 孰若為一郎僮耶 因大號(hào)，一虛皆驚,chn,ro,j,dn,sh,ho,.,.,.,.,.,.,2.解釋句中加點(diǎn)詞語。 行牧且蕘 恐栗，為兒恒狀 植刃道上 孰若吾得專焉 即爐火燒絕之 虛吏白州 幼愿耳 側(cè)目莫敢過其門,（打柴）,（常有的樣子 ）,（。

4、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,一、童區(qū)寄傳,知識(shí)梳理,第一部分 記敘區(qū)寄殺第一個(gè)強(qiáng)盜的經(jīng)過 童寄者，郴（chn）州蕘（ro）牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。,1. 詞語解釋 （1）郴州蕘牧兒也 蕘：,打柴,（2）行牧且蕘 行： 且： （3）二豪賊劫持 豪： 賊： （4）布囊其口 囊： （5）去逾四十里 逾： （6）之虛所賣之 之： 虛所：,超過,做，從事,強(qiáng)橫的,連。

5、溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。 提技能一課兩練 【練基礎(chǔ)】 1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。 (1)二豪賊劫持 ( ) (2)植刃道上 (。

6、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè)童區(qū)寄傳第二課時(shí)教學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 過?？煞謨蓪?。第一層寫區(qū)寄機(jī)敏地對(duì)付第二個(gè)強(qiáng)盜，表現(xiàn)了非凡。

7、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè)童區(qū)寄傳第一課時(shí)教學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 教學(xué)難。

8、2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè)童區(qū)寄傳第一課時(shí)教學(xué)案 新人教版 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) 官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對(duì)區(qū)寄的反映所起的作用。 教時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)。

9、童區(qū)寄傳課內(nèi)文段05上海市B組：供使用S版教材的考生完成。 童區(qū)寄傳(節(jié)選) 童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕；因取刃殺之。 虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還。

10、12童區(qū)寄傳一、教學(xué)目標(biāo)：1、積累重點(diǎn)詞義，能借助工具書和課下注釋疏通文意并熟練復(fù)述故事。2、了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的敘事方法。3、感受古代少年英雄機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的精神，培養(yǎng)和社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的勇氣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、疏通文意并熟練復(fù)述故事。2、了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的敘事方法。三、教法與教學(xué)建議：1、反復(fù)誦讀法。通過多種默讀、指名。

11、12.童區(qū)寄傳 1教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)掌握目標(biāo)：了解作者及其主要作品，掌握基本的文言虛、實(shí)詞的意思和用法，了解與“傳”相關(guān)的知識(shí)。（2）能力培養(yǎng)目標(biāo)為：正確朗讀及翻譯文章，在理解文意的基礎(chǔ)上，初步概括區(qū)寄的人物形象。（3）品德和心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：合作探究區(qū)寄成功自救的原因，即他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神。2學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生首次接觸篇幅較長(zhǎng)的文言文，應(yīng)該考慮到學(xué)生的。

12、童區(qū)寄傳一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)童區(qū)寄傳是第六單元的精讀課文。本單元的主題是“心性愚智”，單元教學(xué)要點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)智能雙全的少年。結(jié)合這個(gè)單元主題講授童區(qū)寄傳，要讓學(xué)生通過對(duì)情節(jié)的復(fù)述與分析，認(rèn)識(shí)到區(qū)寄被強(qiáng)盜綁架后沉著冷靜地和他們周旋，最終殺死兩個(gè)強(qiáng)盜，所體現(xiàn)出來的機(jī)智勇敢的精神。童區(qū)寄傳是一篇文言文，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說，文言文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)常用文言詞語意思及。

13、童區(qū)寄傳教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1識(shí)記柳宗元簡(jiǎn)介。2、掌握課文大意，了解常用文言實(shí)詞的意義。 3、學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法，品味本文簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法，學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對(duì)表現(xiàn)主人公形。

14、童區(qū)寄傳 【基礎(chǔ)知識(shí)】 1. 文學(xué)常識(shí)填空 柳宗元(773819)， 代文學(xué)家、哲學(xué)家。字 。河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。世稱 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與 同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。 2. 給加點(diǎn)字注音 郴（ ）州 蕘（ ）牧兒 恐栗（ ） 遽（ ）曰 僮（ ） 懼憚（ ） 大號(hào)（ ） 瘡（ ）手區(qū)（ ）寄 3.解釋句中加點(diǎn)的詞語。 之虛所賣之 之： 之： 不當(dāng)。

15、童區(qū)寄傳 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。 2.了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 3.學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法，學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神。 難點(diǎn)：官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對(duì)表現(xiàn)主人公形象、性格所起的作用。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、懸念導(dǎo)入。 “傳”是記錄某人生平事跡的文。

16、童區(qū)寄傳 【基礎(chǔ)知識(shí)】 1. 文學(xué)常識(shí)填空 柳宗元(773819)， 代文學(xué)家、哲學(xué)家。字 。河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。世稱 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與 同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。 2. 給加點(diǎn)字注音 郴（ ）州 蕘（ ）牧兒 恐栗（ ） 遽（ ）曰 僮（ ） 懼憚（ ） 大號(hào)（ ） 瘡（ ）手區(qū)（ ）寄 3.解釋句中加點(diǎn)的詞語。 之虛所賣之 之： 之： 不當(dāng)為。

17、童區(qū)寄傳 一、預(yù)習(xí)案 1、預(yù)習(xí)目標(biāo) （1）學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。 （2）了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 （3）學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。 2、預(yù)習(xí)要點(diǎn) （1）讀通、讀順文章。 （2）積累掌握文中重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞。 （3）學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。 （4）了解文章大意，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)。

18、12.童區(qū)寄傳 1教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記柳宗元簡(jiǎn)介。 2、掌握課文大意，了解常用文言實(shí)詞的意義。 3、學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法，初步學(xué)會(huì)分析刻畫人物的手法-正面描寫和側(cè)面描寫。 4、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、以智慧取勝的斗爭(zhēng)精神。 2學(xué)情分析 這是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇文言文，學(xué)生還缺乏必要的文言知識(shí)儲(chǔ)備，所以在翻譯課文時(shí)會(huì)有較大的困難，教師需要指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，進(jìn)。