1、二年級數(shù)學教案 統(tǒng)一長度單位 課本P1 2 例1 教學目標 1 學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程 體會統(tǒng)一長度單位的必要性 知道長度單位的作用 2 讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度 來經(jīng)歷統(tǒng)一長度。

2、二年級數(shù)學下 統(tǒng)一長度單位 教學目標 1 結合生活實際 學生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程 在測量活動中體會建立度量 單位的重要性 2 培養(yǎng)學生動手操作能力和空間想象能力 培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力 培養(yǎng)。

3、二年級數(shù)學下 統(tǒng)一長度單位 教學設計資料 1 學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程 體會統(tǒng)一長度單位的必要性 知道長度單位的作用 2 讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度 來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。

4、小學二年級數(shù)學教案 統(tǒng)一長度單位 一 提出問題 教師 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎 我們今天用的課桌和教室里的課桌不一樣 教室里的是小桌子 我們這里用的是大桌子 桌面是什么形狀的 學生 長方形 教師 對 長方形有幾條邊 學生 四。

5、2019 2020年小學二年級數(shù)學 統(tǒng)一長度單位 教案 教學內容 P1 P2 教學目標 使學生親身經(jīng)歷長度單位形成的過程 體會統(tǒng)一長度單位的必要性 知道長度單位的作用 教學重 難點 動手操作 體驗統(tǒng)一長度單位形成的過程 教學過。

6、統(tǒng)一長度單位 測量同一長度 標準 3個 長 2個 長 所用標準不同 量得數(shù)量不同 測量不同長度 所用標準不同 量得數(shù)量可能相等 標準 4個長 4個長 統(tǒng)一長度單位 大約 大約 大約 1 1 2 3 大約 個長 大約 個長 大約 個長 大約 個長 2。

7、統(tǒng)一長度單位 老師 梁向杭 教師節(jié)要到了 同學布置教室 掛氣球的彩帶短了一截 我們該剪多長呢 老師 您辛苦了 這截彩帶的長和你數(shù)學書短邊的長一樣 返回 這邊大約7個長 為什么同一邊量出的結果不一樣呢 它們一樣長嗎 我們所選的實物不同 也就是測量標準不同 小結從今天的測量活動中你有什么體會 選的測量標準不同 那么測量的結果不準確 要使結果準確 必須統(tǒng)一測量標準 估一估 量一量 3 4 2 1 5 6。

8、第一單元長度單位第一課時統(tǒng)一長度單位 學習目標 體會統(tǒng)一長度單位的必要性 知道長度單位的作用 用不同的物品作計量單位去測量同一長度 自學指導 閱讀1 2頁的內容 1 每人從四件物品中 圓形 正方形 曲別針 三角形 選取一件不同的物品去量數(shù)學書的寬 2 細讀思考回答 為什么都是量數(shù)學書的寬 而量出的結果卻不一樣呢 5 5 小結 因為選用的是不同的物品作為標準測量 所以量的結果不同 要想得到相同的結果。

9、第一單元 長度單位 【學情分析】 學生是第一次接觸長度單位，這部分內容是教學上比較難的，也是生活中經(jīng)常要遇到的實際問題。本單元教學時要利用已學過的知識引入，通過讓學生看一看、摸一摸、說一說、比一比、須知一做等多種實踐方式，使學生從自己的尺子上認識厘米和米，嘗試用不同的方法解決問題。 【單元目標】 知識與技能 1、認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念。 2、知道長度單位的作用和1米=1。

10、人教版小學數(shù)學二年級上冊統(tǒng)一長度單位教學設計 【教學內容】： 義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第一單元長度單位的第一課時統(tǒng)一長度單位。課本第2頁例1. 【教學目標】： 知識與能力目標： 學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 過程與方法目標： 讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。 情感態(tài)度價值觀目標：體會到。

11、新人教版小學數(shù)學二年級上冊統(tǒng)一長度單位精品教案 教學內容： 課本P1、2，例1 教學目標： 1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2、讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。 教學重點、難點： 學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。 教學準備： 圓形、正方形、三角形。

12、統(tǒng)一長度單位,教學目標 1、使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2、培養(yǎng)學生動手進行實際測量的能力。 3、進一步樹立學生的合作意識，提高學生的合作學習技能。,教師節(jié)要到了，同學布置教室。掛氣球的彩帶短了一截，我們該剪多長呢？,用這些量一量數(shù)學課本。,為什么同一邊量出的結果不一樣呢？,統(tǒng)一長度單位,我們所選的實物不同，也就是測量標準不同。,它們一樣。