1、春酒教學(xué)設(shè)計(jì)牧護(hù)關(guān)中學(xué)王曉娟一教材分析春酒是人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元 19 課的課文，本單元以民俗文化為主題， 所選文章涉及趣味盎然 生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。 春酒是一篇詩(shī)化的散文作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故。

2、商務(wù)禮儀 -講師禮儀,王宏娟,什么是禮儀？,禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的過程。,從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看 一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。 從交際的角度來看 交往的“藝術(shù)” 從傳播的角度來看 在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)禮儀？,第一 代表企業(yè)形象 塑造組織形象 傳播溝通信息 提高辦事效率 “人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)。

3、免疫分析技術(shù)之ELISA,廣東省功能蛋白質(zhì)組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室王娟,免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù),細(xì)胞水平,分子水平,基因水平,體外（或體內(nèi)）測(cè)定各類細(xì)胞及其亞群的數(shù)量和效應(yīng)，從而了解機(jī)體的細(xì)胞免疫水平,測(cè)定各類免疫球蛋白、補(bǔ)體、細(xì)胞因子及其受體、黏附分子的表達(dá)水平和生物活性，從而了解機(jī)體免疫因子間的相互關(guān)系,測(cè)定免疫應(yīng)答相關(guān)基因的表達(dá)與調(diào)控、免疫分子的遺傳多態(tài)性及基因型別分析,ELISA概念,酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)。

4、細(xì)胞分化與基因調(diào)控,第 十 七 章,細(xì)胞分化與基因調(diào)控,第一節(jié) 細(xì)胞分化的基本概念 第二節(jié) 胚胎細(xì)胞的分化 第三節(jié) 細(xì)胞分化的外在影響因素 第四節(jié) 細(xì)胞分化的基因表達(dá) 第五節(jié) 細(xì)胞分化與癌變,第一節(jié) 細(xì)胞分化的基本概念,細(xì)胞分化是指胚胎細(xì)胞分裂后未定型的細(xì)胞，在形態(tài)和生化組成上向?qū)Ｒ恍曰蛱禺愋苑较蚍只?，或由原來較簡(jiǎn)單、具有可塑性的狀態(tài)向異樣化穩(wěn)定狀態(tài)進(jìn)行分化的過程。 高等生物體都是由受精卵發(fā)育而成。

5、免疫分析技術(shù)之ELISA,廣東省功能蛋白質(zhì)組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 王 娟,免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù),細(xì)胞水平,分子水平,基因水平,體外（或體內(nèi)）測(cè)定各類細(xì)胞及其亞群的數(shù)量和效應(yīng)，從而了解機(jī)體的細(xì)胞免疫水平,測(cè)定各類免疫球蛋白、補(bǔ)體、細(xì)胞因子及其受體、黏附分子的表達(dá)水平和生物活性，從而了解機(jī)體免疫因子間的相互關(guān)系,測(cè)定免疫應(yīng)答相關(guān)基因的表達(dá)與調(diào)控、免疫分子的遺傳多態(tài)性及基因型別分析,ELISA 概念,酶聯(lián)免疫吸。

6、第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代,學(xué)習(xí)目標(biāo),1知識(shí)與能力：了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，包括：遼、西夏、金人先后興起、陳橋兵變及北宋的建立，遼守戰(zhàn)爭(zhēng)、澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)、宋金戰(zhàn)爭(zhēng)和南宋的建立，郾城大捷、岳飛抗金、宋金議和及對(duì)峙局面的形成，把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)。 2情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課所學(xué)習(xí)的民族戰(zhàn)爭(zhēng)不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析。中國(guó)歷史上所出現(xiàn)的任何民。

7、細(xì)胞分化與基因調(diào)控,第 十 七 章,細(xì)胞分化與基因調(diào)控,第一節(jié) 細(xì)胞分化的基本概念 第二節(jié) 胚胎細(xì)胞的分化 第三節(jié) 細(xì)胞分化的外在影響因素 第四節(jié) 細(xì)胞分化的基因表達(dá) 第五節(jié) 細(xì)胞分化與癌變,第一節(jié) 細(xì)胞分化的基本概念,細(xì)胞分化是指胚胎細(xì)胞分裂后未定型的細(xì)胞，在形態(tài)和生化組成上向?qū)Ｒ恍曰蛱禺愋苑较蚍只?，或由原來較簡(jiǎn)單、具有可塑性的狀態(tài)向異樣化穩(wěn)定狀態(tài)進(jìn)行分化的過程。 高等生物體都是由受精卵發(fā)育而成。

8、第二章員工配置的環(huán)境,招聘與配置-Showtime,請(qǐng)你坦誠(chéng)地回答自己：1、我了解自己?jiǎn)?？我有哪些?yōu)點(diǎn)？哪些缺點(diǎn)？,相信只要努力，就會(huì)有收獲！,招聘與配置-Showtime,我們來做一個(gè)測(cè)試，看看你到底是什么樣的人？適合做什么？請(qǐng)準(zhǔn)備一張紙一支筆。測(cè)試前言：本心理測(cè)試是由中國(guó)現(xiàn)代心理研究所以著名的美國(guó)蘭德公司（戰(zhàn)略研究所）擬制的一套經(jīng)典心理測(cè)試題為藍(lán)本，根據(jù)中國(guó)人心理特點(diǎn)加以適當(dāng)改造后形成的心理測(cè)。

9、征服音標(biāo),音標(biāo)，征服！,你是否還在苦惱？,Are you still scare the pronunciation?,你是否還在苦惱？,Are you still scare the pronunciation?,Welcome by your audience,Appreciated by your mana。

10、退化性疾病、細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)與 USANA產(chǎn)品,王雅娟,人體是一部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、美妙絕倫的生物機(jī)器，但從他誕生的那天起，隨著機(jī)器部件的損傷、磨損、脫落，最終機(jī)器走向報(bào)廢！ 細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)學(xué)探尋的是：,如何阻止和延緩生物機(jī)器報(bào)廢。

11、蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)第20課美麗的丹頂鶴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)漣水實(shí)小幸福里校區(qū) 王娟設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)過程中，有目的地創(chuàng)設(shè)或引入與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)的具體場(chǎng)景或教學(xué)資源，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的感受性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，享受學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“引吭高歌”“展翅飛翔”等詞語。

12、班主任工作匯報(bào),東北師大附中 王玉娟,29班成長(zhǎng)記錄1,29班成長(zhǎng)記錄12,29班成長(zhǎng)記錄27,29班成長(zhǎng)記錄30,29班成長(zhǎng)記錄33,29班成長(zhǎng)記錄40,互動(dòng)交流,互動(dòng)交流,互動(dòng)交流,二、班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的組織召開,主題班會(huì)設(shè)計(jì),相約誠(chéng)信,東北師大附中高一十三班主題班會(huì),選題理由。

13、王佩娟關(guān)于卵巢早衰的治療經(jīng)驗(yàn)梳理 王佩娟老師是江蘇省中醫(yī)藥研究院婦產(chǎn)科主任醫(yī)師，南京中醫(yī)藥大學(xué)及南京醫(yī)科大學(xué)教授，從事中西醫(yī)結(jié)合臨床科研教學(xué)工作近 30 年。筆者有幸跟師學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將導(dǎo)師治療卵巢早衰的經(jīng)驗(yàn)介紹如下。 1 對(duì)卵巢早衰的中西醫(yī)認(rèn)識(shí) 卵巢早衰（ premature ovarian failure,POF） 是多種原因?qū)е?40 歲以前閉經(jīng)，伴雌二醇水平下降（ E。